【總結(jié)】用分解因式法解一元二次方程一、試試你的身手(每小題3分,共24分)1.方程23880xx???的根是.2.方程(2)(3)6xx???的解為.3.一元二次方程232xx?的根是.4.方程2360xx???與方程2630xx???的所有根的乘積是.
2024-11-15 17:11
【總結(jié)】◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)◆知識(shí)導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-13 12:12
【總結(jié)】二、用配方解一元二次方程的步驟是什么?一、用配方法解下列方程2x2-12x+10=01、若二次項(xiàng)系數(shù)不是1,把二次項(xiàng)系數(shù)化為1(方程兩邊都除以二次項(xiàng)系數(shù));2、把常數(shù)項(xiàng)移到方程右邊;3、在方程的兩邊各加上一次項(xiàng)系數(shù)絕對(duì)值的一半的平方,使左邊成為完全平方;4、如果方程的右邊
2025-08-05 02:45
【總結(jié)】(2)第二章一元二次方程學(xué)習(xí)方法報(bào)數(shù)學(xué)周刊?一塊四周鑲有寬度相等的花邊的地毯如下圖,它的長(zhǎng)為8m,寬為5m.如果地毯中央長(zhǎng)方形圖案的面積為18m2,則花邊多寬??你怎么解決這個(gè)問題?動(dòng)手練一練?解:如果設(shè)花邊的寬為xm,根據(jù)題意得?你能求出x嗎?怎么去估計(jì)x呢?(8-2x)(5-2
2024-12-07 21:23
【總結(jié)】用配方法解一元二次方程練習(xí)題1.用適當(dāng)?shù)臄?shù)填空:①、x2+6x+=(x+)2;②、x2-5x+=(x-)2;③、x2+x+=(x+)2;④、x2-9x+=(x-)22.將二次三項(xiàng)式2x2-3x-5進(jìn)行配方,其結(jié)果為_
2024-11-28 03:11
【總結(jié)】《公式法解一元二次方程》各位評(píng)委,各位老師:大家好!我是來數(shù)本一班的張南,今天我說課的內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第22章一元二次方程中《公式法解一元二次方程》。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是以教材中提供的素材為載體,通過一系列探究互動(dòng)過程,達(dá)到學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、能力的培養(yǎng)、情感的陶冶、意識(shí)的創(chuàng)新。為此,就《公式法解一元二次方程》這一課題,我將從以下幾方面作相關(guān)的教學(xué)解說。首先,我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)
2025-05-09 22:05
【總結(jié)】《公式法解一元二次方程》學(xué)案姓名班級(jí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷推導(dǎo)求根公式的過程,加強(qiáng)推理技能的訓(xùn)練。2、會(huì)用公式法解簡(jiǎn)單系數(shù)的一元二次方程。3、會(huì)利用b2-4ac來判斷一元二次方程根的情況。【學(xué)習(xí)過程】一、溫故知新:1、用配方法解一元二次方程的步驟有哪些?(口答)2、用配方法解下列方程:(1)x2-
2025-08-17 05:01
【總結(jié)】“用求根公式法解一元二次方程”教學(xué)設(shè)計(jì)一、使用教材 新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)?二、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1、一元二次方程求根公式的推導(dǎo)2、利用公式法解一元二次方程(二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 通過配方法解一元二次方程的過程,進(jìn)一步加強(qiáng)推理技能訓(xùn)練,同時(shí)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。(三)德
2025-04-17 07:05
【總結(jié)】1、x2-4=0;2、(x+1)2-25=0.解:(x+2)(x-2)=0,∴x+2=0,或x-2=0.∴x1=-2,x2=2.解:[(x+1)+5][(x+1)-5]=0,∴x+6=0,或x-4=0.∴x1=-6,x2=4.這兩個(gè)方程是否還有其它的解法?用因式分解法解下列方程:如圖
2024-12-01 00:43
【總結(jié)】引例:古時(shí)候,一個(gè)農(nóng)夫拿者一根竹竿進(jìn)城,可是豎著拿,竹竿比城門高3尺,橫著拿,竹竿比城門寬6尺,進(jìn)不去,結(jié)果沿著城門的兩個(gè)對(duì)角斜著拿,剛好進(jìn)去,聰明的同學(xué),你知道竹竿有多長(zhǎng)嗎?設(shè)竹竿為x尺,則(1)城門高_(dá)_______尺;(2)城門寬________尺;(3)城門的高、寬
2024-12-08 02:02
【總結(jié)】一元二次方程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、理解一元二次方程的概念.2、掌握一元二次方程的一般形式,正確認(rèn)識(shí)二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng).教學(xué)思考1、通過一元二次方程的引入,培養(yǎng)學(xué)生建模思想,歸納、分析問題及解決問題的能力.2、通過
2024-12-05 01:32
【總結(jié)】一元二次方程的應(yīng)用之解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的問題義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”.為此,我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,善于用數(shù)學(xué)的眼光來觀察現(xiàn)實(shí)生活,用數(shù)學(xué)的知識(shí)來解決身邊的問題.一、商品盈利問題例1某百貨商場(chǎng)服裝柜在銷售中發(fā)現(xiàn)“寶樂”牌童裝平均
2024-11-19 20:34
【總結(jié)】第一篇:《公式法解一元二次方程》教學(xué)反思 《公式法解一元二次方程》教學(xué)反思在講解過程中,我沒讓學(xué)生進(jìn)行(1)(2)步就直接用公式求根,第一 次接觸求根公式,學(xué)生可以說非常陌生,由于過高估計(jì)學(xué)生的能...
2024-09-23 03:29
【總結(jié)】第二章一元二次方程3用公式法求解一元二次方程知識(shí)管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)第1課時(shí)用公式法求解一元二次方程學(xué)習(xí)指南★教學(xué)目標(biāo)★1.理解一元二次方程的求根公式的推導(dǎo)過程;2.會(huì)用求根公式解一元二
2025-06-13 12:11
【總結(jié)】課程導(dǎo)入:1824年,年輕的挪威數(shù)學(xué)家阿貝爾證實(shí)了,當(dāng)n≥5時(shí),一元n次方程沒有公式解(即無(wú)求根公式),那么換句話說,一元二次方程有公式解(即有求根公式),你知道一元二次方程的求根公式嗎?把方程兩邊都除以解:移項(xiàng),得配方,得即你能用配方法解:(a≠0)嗎?小亮是這樣解的
2024-11-10 21:52