【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的社會(huì)責(zé)任感，新的崗位需求都要求有工作經(jīng)驗(yàn)，不愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，覺(jué)得大學(xué)生粗出茅廬，空有理論，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，招收應(yīng)屆畢業(yè)生企業(yè)就等于承擔(dān)起來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的義務(wù)，得不償失。從企業(yè)利益的角度出發(fā)，與其招收大學(xué)畢業(yè)生還不如招聘有工作經(jīng)驗(yàn)者來(lái)的實(shí)際、實(shí)惠。最后，中國(guó)的高等教育體制已經(jīng)成了影響大學(xué)生教育的瓶頸，管理機(jī)制，辦學(xué)體制，投入體制，評(píng)價(jià)機(jī)制都存在著亟待解決的問(wèn)題，專業(yè)學(xué)科設(shè)置不靈活，不能緊跟市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，各地區(qū)高等院校的教育資源不均等。無(wú)論是新生代農(nóng)民工還是大學(xué)生，他們需要的工作社會(huì)不能提供，于是出現(xiàn)了“用工荒”和“就業(yè)難”并存的尷尬現(xiàn)象，這反映了我國(guó)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)勞動(dòng)力收入水平不斷提高的就業(yè)需求。值得一提的是，年輕人對(duì)工作崗位的挑揀，不是某些人所謂的“挑剔”、“眼高手低”，而是人的解放，人不再單一地只受經(jīng)濟(jì)因素的驅(qū)動(dòng)，而更看重個(gè)人感受、發(fā)展前景等精神因素，這是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。中國(guó)正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，勞動(dòng)力市場(chǎng)、就業(yè)市場(chǎng)也要跟緊節(jié)奏，要處理好經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和就業(yè)市場(chǎng)穩(wěn)定良好的關(guān)系，既要保證經(jīng)濟(jì)有好又快的增長(zhǎng)，也要兼顧勞動(dòng)市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，只有一個(gè)良好穩(wěn)定的就業(yè)市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展才有內(nèi)生的動(dòng)力。就業(yè)問(wèn)題是民生問(wèn)題，民生無(wú)小事兒、我們必須實(shí)事求是，找出問(wèn)題的根源，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，從勞動(dòng)者到企業(yè)到政府職能部門每一個(gè)環(huán)節(jié)都找出要害，針對(duì)性的處理好、解決好現(xiàn)階段出現(xiàn)的用工荒與就業(yè)難的問(wèn)題。用工荒一方面是年輕農(nóng)民工不滿足與現(xiàn)實(shí)的工作環(huán)境和待遇，另一方面是勞動(dòng)者勝任不了企業(yè)新的崗位需求；大學(xué)生就業(yè)難，一方面是對(duì)工作不滿意，另一方面是企業(yè)對(duì)大學(xué)生不滿意；這兩者的矛盾其實(shí)大同小異，看似矛盾其實(shí)并不矛盾。只要我們把問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，就可以統(tǒng)一的解決問(wèn)題。從勞動(dòng)者本身、企業(yè)。政府職能部門分別入手，對(duì)癥下藥，用工荒與就業(yè)難的問(wèn)題將迎刃而解。提高勞動(dòng)者素質(zhì)，理性就業(yè)。新一代的農(nóng)民工必須學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能勝任新形勢(shì)下，勞動(dòng)力市場(chǎng)的新要求。行成一個(gè)自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍和習(xí)慣，做新時(shí)代的勞動(dòng)者，不僅要最求物質(zhì)利益，更要注重精神最求。大學(xué)生要客觀認(rèn)識(shí)自己，在校期間要扎實(shí)學(xué)習(xí)書本知識(shí)，打好基礎(chǔ)，抓住實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)工作有一個(gè)美好憧憬和預(yù)期的前提下，愿意到基層工作，從小做起，從底層做起，步步為營(yíng)，實(shí)現(xiàn)自己的理性。企業(yè)要有社會(huì)責(zé)任感，把企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)責(zé)任平衡起來(lái)。政府給了企業(yè)投資環(huán)境和各種生產(chǎn)要素的同時(shí)，企業(yè)也肩負(fù)了為社會(huì)政府分憂負(fù)責(zé)的義務(wù)，企業(yè)不僅僅要追逐經(jīng)濟(jì)利益，也要吸納大學(xué)畢業(yè)生到企業(yè)來(lái)工作，為民生做出貢獻(xiàn)。要對(duì)缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生有一份寬容和擔(dān)當(dāng)?shù)男模灰砬邋e(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)人才的同時(shí)，企業(yè)本身也是受益者。對(duì)不合格的農(nóng)民工進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，加大對(duì)職工素質(zhì)提高的投資力度。深化教育體制改革。人康大業(yè)，人才為本，國(guó)運(yùn)興衰，系于教育，教育承擔(dān)著塑造公民素質(zhì)，培養(yǎng)各類人才的重大任務(wù)，推動(dòng)教育體制改革，突破教育體制障礙，已經(jīng)成為教育改革的著力點(diǎn)。要更新觀念，通過(guò)改革人才培養(yǎng)機(jī)制提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展，多樣化人才，系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念；形成體制開放，機(jī)制靈活，渠道互通，選擇多樣的人才培養(yǎng)機(jī)制；注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，因材施教；加大職業(yè)教育的扶持力度，以教育開放，促進(jìn)教育改革和發(fā)展。我們要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也要注重由此帶來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)失衡的問(wèn)題。反過(guò)來(lái)，只有就業(yè)良好穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)才能又好又快發(fā)展！我國(guó)是一個(gè)勞動(dòng)力大國(guó)，要充分發(fā)揮這個(gè)自身優(yōu)勢(shì)，勞動(dòng)者、企業(yè)、政府都要身體力行，把我國(guó)打造成一個(gè)人力資源強(qiáng)國(guó)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)偉大祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)。第四篇：解析“用工荒”與“就業(yè)難”解析’“用工荒”與“就業(yè)難”08級(jí)統(tǒng)計(jì)1班—2200801111025—秘蘋蘋前言隨著高校的擴(kuò)招和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，“就業(yè)難”已不僅成為大學(xué)畢業(yè)生的代名詞，更是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)尖銳問(wèn)題。而與此同時(shí)，“用工難’現(xiàn)象也愈演愈烈，尤其對(duì)于中小企業(yè)，一直承受著用人難、留人難的傷痛。一方面，企業(yè)急需高技能應(yīng)用型人才，相關(guān)專業(yè)人才需求持續(xù)井噴，卻遲遲找不到合適人選；另一方面，廣大畢業(yè)生手持簡(jiǎn)歷，進(jìn)出于不同招聘場(chǎng)所，穿梭于不同人才市場(chǎng)，卻苦于找不到一份合適的工作。此“兩難卻真實(shí)客觀地存在著。這背后存在怎樣的原因，發(fā)人深思。一、“兩難”原因初探（一）勞動(dòng)力供求失衡這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，勞動(dòng)力供求數(shù)量不均。每年勞動(dòng)力供求缺口總額約1200萬(wàn)是導(dǎo)致就業(yè)難的直接原因。其次，勞動(dòng)力供求增長(zhǎng)速度不均。從動(dòng)態(tài)發(fā)展來(lái)看，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)并未相應(yīng)地拉動(dòng)勞動(dòng)力需求增長(zhǎng)，導(dǎo)致供需增速逐步拉大。再次，勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)失衡。市場(chǎng)上對(duì)技術(shù)工人、年輕工人，尤其是女工需求較大，需求遠(yuǎn)超過(guò)供給；而普通工人、年齡較大的工人及男工基本不存在短缺。勞動(dòng)和社會(huì)保障部于2004年4月對(duì)全國(guó)40個(gè)城市技能人才狀況抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，技師和高級(jí)技師占全部技術(shù)工人比例不到4％，而企業(yè)需求是14％以上，供求之間差距明顯。最后，勞動(dòng)力供求地域性失衡?！翱兹笘|南飛”現(xiàn)象在這幾年并未得到切實(shí)緩解，大部分人才集中在東部沿海地區(qū)，中西部地區(qū)一直呈現(xiàn)嚴(yán)重的用工不足。另外，有數(shù)據(jù)顯示，新生代農(nóng)民工已經(jīng)占農(nóng)民工總數(shù)的 60％；他們更傾向于城市生活，有 ％的女性、％的男性希望在打工的城市買房定居。在就業(yè)上，他們和老一代農(nóng)民工最大的不同是，工資待遇已經(jīng)不是他們找工作的唯一考慮因素，他們更看重工作環(huán)境、工作是否開心和個(gè)人價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)。工廠化大規(guī)模、流水線式的枯燥工作環(huán)境很難讓他們滿意。而對(duì)這一代大學(xué)生而言，他們比農(nóng)民工的選擇余地更大大學(xué)生就業(yè)難的情況近幾年愈演愈烈，即便如此，大學(xué)生們寧愿失業(yè)也不愿到小企業(yè)做一般工人。當(dāng)前，我國(guó)的第二產(chǎn)業(yè)還不能提供足夠多的體面工作機(jī)會(huì)，而且從我國(guó)的大環(huán)境看，第三產(chǎn)業(yè)還很不發(fā)達(dá)，因此還不能成為吸納就業(yè)的主渠道。還有就是，整個(gè)社會(huì)的富裕程度大大提高。以前即使是出生在城市的大學(xué)生，一畢業(yè)就工作，不管薪水多少，目的在于補(bǔ)貼家用?，F(xiàn)在不同了，很多年輕人“啃老”，這種現(xiàn)象之所以存在是因?yàn)橛小袄稀笨?“啃”，依仗“父輩”不工作也沒(méi)有生存壓力因此他們可以等找到理想工作為止。(二)勞動(dòng)者就業(yè)觀存在障礙；自身能力素質(zhì)不夠。勞動(dòng)者自我期望值過(guò)高，高校畢業(yè)生更為嚴(yán)重。許多畢業(yè)生就業(yè)觀還未完全調(diào)整，認(rèn)為自己辛苦四年讀出一個(gè)大學(xué)，自己應(yīng)該擁有一份有可觀收入和良好福利的理想工作。就業(yè)理念存在諸多誤區(qū)，如 “寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”、“就業(yè)難不如再考研”等。很多勞動(dòng)者不是找不到工作，只是找不到“理想”工作，有近八成的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求等方面。大學(xué)生自身能力也有待提高，很多畢業(yè)生雖成績(jī)很好，但缺乏實(shí)踐技能與動(dòng)手能力。畢業(yè)生所學(xué)知識(shí)與用人單位用工需求脫節(jié)。普通勞動(dòng)者大多水平偏低，掌握相關(guān)技能勞動(dòng)者數(shù)量更低。2004年二季度對(duì)全國(guó)113個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析表明，各技術(shù)等級(jí)的勞動(dòng)者在市場(chǎng)上都處于供不應(yīng)求的狀況，技師和高級(jí)技師嚴(yán)重短缺。企業(yè)對(duì)高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、：：l、：l、：:1,勞動(dòng)者素質(zhì)及技能急待提高。(三)企業(yè)用工觀存在障礙，要求偏高；提供待遇較差導(dǎo)致招工不足。高新企業(yè)、新上項(xiàng)目企業(yè)及新引進(jìn)的企業(yè)發(fā)展較快，對(duì)人才的專業(yè)、層次、經(jīng)驗(yàn)要求較高，這無(wú)可厚非。但有些企業(yè)一招聘則打著本科以上、有工作經(jīng)驗(yàn)的招牌，而很多崗位其實(shí)大專生就能勝任，這讓許多畢業(yè)生繞道而走。人才高消費(fèi)的觀念實(shí)際也為一些民營(yíng)企業(yè)帶來(lái)為年輕從業(yè)人員積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的較大成本支出。另一方面，極低的工資薪酬及不平等的福利待遇是導(dǎo)致中小企業(yè)，尤其是勞動(dòng)密集型企業(yè)招人難的重要原因?！肮べY低、工時(shí)長(zhǎng)、工作條件差”是很多民工經(jīng)常抱怨的內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示：有的地方10多年來(lái)民工的平均月工資只漲了68元，工作時(shí)間卻普遍超過(guò)12小時(shí)。另外企業(yè)用工不規(guī)范，不簽勞動(dòng)合同、拖