班主任工作藝術(shù)二(編輯修改稿)
2024-10-28 14:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 孩子的表現(xiàn)）、議（評(píng)議學(xué)校的工作）、談（意見(jiàn)和建議）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。并將圖片收集上傳學(xué)校第三篇：班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)當(dāng)個(gè)班主任不容易，我們要面對(duì)學(xué)生帶來(lái)的知識(shí)壓力，學(xué)校管理帶來(lái)的壓力，家庭生活帶來(lái)的壓力，身體狀況帶來(lái)的壓力，同事競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力。所以，班主任教育是一門藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開(kāi)啟成功的大門。班主任工作藝術(shù)1——教育轉(zhuǎn)化蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！睂?duì)后進(jìn)生充滿愛(ài)心陶行知：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。”尊重后進(jìn)生的人格教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛(ài)迪生?！辟p識(shí)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)。”激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！睒?shù)立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的信心歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn)，你失去了名譽(yù)，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了?！睂W(xué)校，家庭，社會(huì)要形成合力俗話說(shuō)“浪子回頭金不換”耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。或許另一個(gè)偉大的人物就在您的手中誕生。班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長(zhǎng)做個(gè)好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生做個(gè)好學(xué)生——其實(shí)每個(gè)學(xué)生都不簡(jiǎn)單做個(gè)好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙一、排除自卑心理，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)。二、排除戒備心理，彌合其融洽點(diǎn)。三、排除逆反心理，建立其相容點(diǎn)。四、排除厭學(xué)心理，激活其樂(lè)學(xué)點(diǎn)。五、排除惰性心理，強(qiáng)化其勤奮點(diǎn)。班主任工作藝術(shù)4——批評(píng)學(xué)生的學(xué)問(wèn)緩一緩:批評(píng)學(xué)生要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。避一避:批評(píng)學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心。繞一繞:盡可能從側(cè)面間接批評(píng)學(xué)生。冷一冷:“對(duì)不聽(tīng)話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。對(duì)待學(xué)生，我們應(yīng)多一份愛(ài)心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛(ài)是教育學(xué)生的重要源泉，愛(ài)心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù)。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是
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