【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （清查慎行）、《泊船瓜洲》（宋王安石）、《雜詩(shī)》（唐王維）第二課時(shí)一、課前游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、說(shuō)說(shuō)知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些習(xí)俗。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)也可以以連線(xiàn)的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗。）２、小組比賽背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》。３、揭示課題《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知１、以自己喜歡的方式讀通詩(shī)文，可輕讀、大聲讀，可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合讀。２、檢查朗讀，先讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏：⑴ 出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。⑵ 以指名讀、齊讀等多種方式讀通古詩(shī)。⑶ 讓學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)讀準(zhǔn)節(jié)奏。３、自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)：⑴ 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩(shī)?？梢宰詫W(xué)，也可幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)；用查字典、看注釋、看插圖等方法理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，并圈出不理解的詞語(yǔ)。⑵ 交流學(xué)習(xí)收獲。⑶ 質(zhì)疑：有什么不懂之處？老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”、“異客”的意思。４、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。三、趣味活動(dòng)１、卡片連詞背誦。方法：請(qǐng)學(xué)生把生字卡片按出現(xiàn)的先后順序排列，再連起來(lái)，試著背誦。２、詩(shī)句連對(duì)。老師說(shuō)詩(shī)句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。３、情境練背。學(xué)生當(dāng)小小詩(shī)人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦。４、賽詩(shī)會(huì)。方法：⑴ 集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。⑵ 個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最有感情。四、當(dāng)堂作業(yè)１、出示生字卡片，組詞朗讀。２、觀(guān)察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)：怎樣既正確又漂亮地寫(xiě)好這些生字？重點(diǎn)指導(dǎo)“異、插”的寫(xiě)法。３、學(xué)生練寫(xiě)生字，同桌交換，改正不足。第一課時(shí)《夜書(shū)所見(jiàn)》〖教學(xué)要求〗１、理解詩(shī)句，了解古詩(shī)的內(nèi)容，接受熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。２、想象詩(shī)中描繪的圖景。３、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、以舊引新，激趣導(dǎo)入１、學(xué)生自由背誦自己的學(xué)過(guò)的或課外讀過(guò)的古詩(shī)。２、板書(shū)課題，理解課題中“書(shū)”是什么意思。３、出示掛圖，說(shuō)說(shuō)所看到的情景。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知１、自由朗讀：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀流利、讀正確這首詩(shī)。２、同桌互讀互查。３、出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，有重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記。４、指名朗讀。先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏。讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)朗讀的特點(diǎn)。５、錯(cuò)助字典和注解，理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，畫(huà)出不理解之處。６、小組一起學(xué)習(xí)，交流討論，嘗試解決不理解的問(wèn)題。三、再讀感悟，理解詩(shī)意１、老師范讀古詩(shī)。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)看圖、思考：畫(huà)面中的景象表現(xiàn)了哪幾句詩(shī)的意思。２、學(xué)生討論，對(duì)上面的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解。３、質(zhì)疑：還有什么問(wèn)題或哪些詞語(yǔ)不理解？老師重點(diǎn)撥理解“動(dòng)客情”的意思。（一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。）４、有感情地朗讀。四、背誦并默寫(xiě)古詩(shī) 第二課時(shí)九月九日憶山東兄弟〖教學(xué)要求〗１、理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。２、背誦并默寫(xiě)古詩(shī)?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、課前游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、說(shuō)說(shuō)你知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些習(xí)俗。２、小組比賽背《夜書(shū)所見(jiàn)》。３、揭示課題《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知１、以自己喜歡的方式讀通詩(shī)文，可輕讀、大聲讀、可獨(dú)自讀、同桌齊讀、小組合讀。２、檢查朗讀。先讀準(zhǔn)字音、再讀準(zhǔn)節(jié)奏：⑴ 出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。⑵ 以指名讀，齊讀等多種形式讀通古詩(shī)。⑶ 讓學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)讀準(zhǔn)節(jié)奏。３、自主學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)：⑴ 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)古詩(shī)：可以自學(xué)，也可以幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)，用查字典、看注解、看圖的方法來(lái)理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。圈出不理解的詞語(yǔ)。⑵ 交流學(xué)習(xí)收獲。⑶ 質(zhì)疑：有什么不懂之處？老師重點(diǎn)指導(dǎo)“異鄉(xiāng)”“異客”的意思４、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出思念家鄉(xiāng)、思念親人的感情。三、趣味活動(dòng)１、賽詩(shī)會(huì)：⑴ 集體賽：每個(gè)小組背一、兩首詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一小組背得響亮又流利。⑵ 個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，看誰(shuí)背得最有感情。２、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“促、憶、異”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”等１０個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感，背誦課文。３、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜親情?！菊n前準(zhǔn)備】１、課文插圖，及《夜書(shū)所見(jiàn)》詩(shī)句字條。２、學(xué)生課前查閱這兩首古詩(shī)及作者的有關(guān)資料。３、學(xué)生搜集描寫(xiě)秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，讀讀背背。第一課時(shí)一、交流資料，了解背景１、學(xué)生交流課前所查閱的資料。２、教師引述：我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫(xiě)下了一首詩(shī)，大家想知道寫(xiě)了什么嗎？板書(shū)課題，理解“書(shū)”的意思。３、看圖說(shuō)話(huà)：（出示課文掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見(jiàn)到的情景，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知１、自由朗讀：放聲朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。２、同桌互讀：要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。３、自學(xué)古詩(shī)：借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語(yǔ)。４、小組合作學(xué)習(xí)：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題，老師巡回指導(dǎo)。５、課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問(wèn)題。三、再讀感悟，體會(huì)情感１、自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫(huà)面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？２、小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。（要發(fā)散學(xué)生的思維）３、指名描述畫(huà)面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。４、體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？（根據(jù)課堂情況可讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)）５、感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。四、趣味活動(dòng)１、我說(shuō)你讀。方法：⑴ 老師描述詩(shī)句的內(nèi)容，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。⑵ 老師點(diǎn)掛圖上的景物，學(xué)生讀出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。２、字條連詩(shī)：方法：老師出示某句詩(shī)的字條，學(xué)生接續(xù)后面一句詩(shī)（多連幾次，讓學(xué)生基本會(huì)背）。３、情境背詩(shī)：方法：學(xué)生可自由下位，把詩(shī)背給最要好的同學(xué)聽(tīng)。五、識(shí)字寫(xiě)字１、出示要寫(xiě)的字：促、深。２、讓學(xué)生觀(guān)察范字，交流識(shí)字寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。３、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。六、拓展活動(dòng)你還讀過(guò)哪些詩(shī)人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)，讀或背給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。第二課時(shí)一、課前游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、說(shuō)說(shuō)自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，有哪些習(xí)俗。（春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)也可以以連線(xiàn)的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習(xí)俗。）２、小組比賽背誦《夜書(shū)所見(jiàn)》。３、揭示課題《九月九日憶山東兄弟》，理解“憶”的意思。二、小組合作，討論自學(xué)１、根據(jù)學(xué)《夜書(shū)所見(jiàn)》的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。自學(xué)基本步驟：⑴ 自讀：讀準(zhǔn)字音，并借助課后注釋或工具書(shū)理解詞義。⑵ 自思：想想自己讀懂了什么，并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。⑶ 交流：讀讀、說(shuō)說(shuō)、問(wèn)問(wèn)。２、學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、師生交流，解決疑難１、每組讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的問(wèn)題及解決的結(jié)果。２、其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補(bǔ)充己見(jiàn)。四、感情朗讀，啟發(fā)想象１、指名朗讀詩(shī)文。問(wèn)：你們覺(jué)得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情？２、引導(dǎo)以情促讀。問(wèn)：你能用讀來(lái)表現(xiàn)出這種思想感情嗎？３、引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。問(wèn)：同學(xué)們?cè)谧x時(shí)頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景，能交流一下嗎？４、學(xué)生交流想象的景像，并再次有感情朗讀。五、趣味活動(dòng)１、生字連詞背誦：方法：請(qǐng)學(xué)生把生字按出現(xiàn)的先后順序在本子上或黑板上排列，再連起來(lái)，試著背誦。２、詩(shī)句連對(duì)。老師說(shuō)詩(shī)句意思，學(xué)生背相應(yīng)句子。３、情境練背。學(xué)生當(dāng)小小詩(shī)人，或加動(dòng)作或加表情，先自己朗讀再上臺(tái)表演，達(dá)到背誦。４、賽詩(shī)會(huì)：方法：⑴ 集體賽：每個(gè)小組背一、兩首古詩(shī)，一首課內(nèi)的，一首課外的，看哪一組背得既響亮又流利。⑵ 個(gè)人賽：每一小組派一名代表參加比賽，