【文章內容簡介】 城鄉(xiāng)分割、地區(qū)分割、職業(yè)分割、行業(yè)或部門分割并存，這種狀況大大提高了勞動力市場中大學畢業(yè)生的流動成本，降低了勞動力市場的流動性。（3）除了以上幾種種主流觀點外，還有一些學者從不同的理論視角解釋“民工荒”現(xiàn)象。例如，黃婧、紀志耿（2010）從科斯特的“生存理論”視角分析說明“民工荒”問題的根源在于農民對就業(yè)機會、全年收入預期的不穩(wěn)定性，以及難以承受的生活成本、遷移成本的上漲壓力。對國內外研究成果的分析，及研究設想通過對國內外研究成果的概述，再從工作搜尋理論的角度出發(fā)，筆者認為目前的大學生就業(yè)難可以簡單從工作搜尋的成本和收益的角度來探討。從成本角度出發(fā)，基于拓展型的工作搜尋理論，大學畢業(yè)生的搜尋成本可以分為直接成本和機會成不。而從收益的角度來看，工作搜尋是從最有希望的工作開始，同時由于搜尋中獲得的工資越來越高，進一步搜尋獲得更高工資的難度也越大。三 研究假設在經濟好轉背景下，部分地區(qū)、企業(yè)在招工中存在的結構性短缺現(xiàn)象是企業(yè)用工需求與勞動力供給結構失衡的一種反映。招工難與就業(yè)難并存的局面，也反映了以高校畢業(yè)生和新生代農民工為主體的青年勞動者的就業(yè)預期，與一些企業(yè)的薪酬待遇、勞動環(huán)境、用工方式不相適應。剖析兩者的背后成因，不難發(fā)現(xiàn)兩者之間有著內在的邏輯關聯(lián)，其根本癥結在于產業(yè)結構不合理、產業(yè)鏈條不完善導致低端制造業(yè)對廉價勞動力的過分需求，而知識層次相對較高的大學畢業(yè)生既不能和農民工形成差異化的就業(yè)競爭，又不具備制造業(yè)的就業(yè)成本優(yōu)勢，于是就形成了這種奇異的一邊是招工難、另一邊是就業(yè)難的現(xiàn)象。四 基本觀點具體原因剖析： 勞動力市場結構方面：勞動力市場需求與人才培養(yǎng)兩者的信息不對稱，千萬適齡勞動力上大學被“白領化”，高校擴招給農村適齡孩子更多上學機會的同時，也間接“剝奪”了他們成為產業(yè)工人的可能性。企業(yè)用人機制方面：首先，有些以廉價勞動力為核心競爭力的企業(yè)，由于生產成本攀高，利潤不斷縮水，薪酬待遇未能滿足大學生的要求。其次中小企業(yè)職工福利、保障制度不完善，導致了部分中小企業(yè)招工難。最后部分企業(yè)在用人機制方面也存在著偏失。產業(yè)結構方面：主要是三大產業(yè)發(fā)展不協(xié)調，農業(yè)基礎薄弱、工業(yè)大而不強、服務業(yè)發(fā)展滯后、部分行業(yè)產能過剩、產業(yè)內部結構不合理。4 教育制度方面：一是教育方向與勞動力需求方向嚴重脫節(jié)。主要在于高校專業(yè)設置與社會需求不匹配，使得學生畢業(yè)后找不到相應崗位，而社會緊缺的各種高級技工卻又是各大高校不屑于培養(yǎng)的。二是就業(yè)供給結構與現(xiàn)實就業(yè)需求相背離。普通工人所從事的低端崗位勞動量大且工作時間長，無法吸引大學生，而且新生代大學生的擇業(yè)需求關注的層面更為多樣，如開闊視野、增加經歷、注重企業(yè)培訓、晉升。5 大學生自身素質和就業(yè)觀念方面: 一是，某些學生自我評價較高，客觀上不能全面認識自己，缺乏科學認知的方法和手段；大學生就業(yè)能力不足，他們的綜合能力又滿足不了用人單位的要求。新形勢下的人才標準一改過去單靠文憑或職稱來認定人才的普遍做法，提出了把品德、知識、能力與業(yè)績作為衡量人才的主要標準。五 研究內容結構與對應目標本研究分為五個部分，各部分主要內容安排如下： 第一部分——引言。基于現(xiàn)有的時代背景，通過分析目前中國當前的大學生就業(yè)形勢及大學生就業(yè)的優(yōu)劣勢，闡述研究的目的及意義，總結已有的文獻，分析現(xiàn)有的研究水平與進展，并提出研究內容及研究方法。第二部分——研究的理論基礎。主要針對研究中涉及到的關鍵點：大學生就業(yè)形勢的現(xiàn)狀與企業(yè)招工的形勢，對己有研究基礎進行闡釋，為本次研究奠定理論基礎。第三部分——研究設計。在對已有文獻、理論進行研究的基礎上，提出本文的研究理論模型及研究假設，介紹研究的問卷工具，對問卷進行預測試，并選取合適的被試樣本。第四部分——研究結果分析。，即在檢驗研究結果的信度及效度之后對數(shù)據(jù)進行描述性統(tǒng)計分析、差異分析、相關分析及回歸分析。第五部分——研究結論與展望。對研究結果進行討論，驗證研究假設及模型，并總結得出論文的主要結論，分析研究的局限及創(chuàng)新點，對未來的研究進行展望。六 研究方法、技術路線（1）以定量分析為主，定性分析與定量分析相結合。研究初期，通過廣泛的文獻閱讀，找出研究的問題和初步構思。并通過文獻歸納，找到需要研究的變量，確定研究擬采用的變量維度，、效度狀況；研究中期，采用問卷調查法，以武漢理工大學部分抽樣學生為正式測試的被試樣本而進行調查，、差異性分析、相關分析、多元線性回歸分析。（2）統(tǒng)計分析和實證研究相結合。研究后期，采用觀察法和個案專訪調查法，瀏覽校園BBS網站和專業(yè)C2C網站，觀察學生的交易狀況，并走訪網絡創(chuàng)業(yè)的成功人士，完善調出結論，提出網絡創(chuàng)業(yè)存在的問題和相應意見。（3）技術路線七 預期七 主要研究成果及其形式（1）調查報告一篇：大學生網絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調查及研究；（2）發(fā)表學術論文：公開發(fā)表學術論文1篇。八 相關參考文獻 李志霞 當前我國大學生的就業(yè)形勢研究[J] 中國成人教育 2007年01月 2 雷震云 對解決大學生就業(yè)問題的探索[J] 企業(yè)家天地 2006年11月 Banerjee Biswajit,and Bucci the job search in a developing country : an analysis based on Indian data onmigrant[J] Economic Development and Culture Change 1995年6月 姜繼紅、汪慶堯 職業(yè)搜尋理論視野下的高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究 揚州大學學報(高教 研究版)2009年4月 都陽 農村勞動力流動:轉折時期的政策選擇[J] 經濟社會體制比較 2010年第5期 6 李寶元、王澤強 中國經濟發(fā)展方式轉變的歷史契機—關于近年來“民工(技工)荒”現(xiàn)象的勞動經濟學分析[J] 天津行政學院學報 2009第3期 7 陸曉禾 馬克思相對過剩人口理論與中國的“民工荒”問題—對我國經濟增長方式的一種反思[J] 毛澤東鄧小平理論研究 2010第10期 舒服華 大學生就業(yè)難問題探析[J] 中國建設教育 2006年4月第四篇：淺談就業(yè)難與用工荒當代大學生面臨的就業(yè)形勢與用工荒分析摘要：發(fā)展經濟、促進就業(yè),最終都是為了讓勞動者擁有更好的生活。就業(yè)難和用工荒同時出現(xiàn),提醒我們再不能抱著“勞動力低成本優(yōu)勢”不放,因為這樣的發(fā)展方式必然是不可持續(xù)的。當經濟發(fā)展到一定水平,勞動者會做更多權衡,苦活累活,錢再多可能也沒多少人愿意干。只有加快轉變經濟發(fā)展方式,調整產業(yè)結構、加大技術創(chuàng)新、促進產業(yè)升級,才能從根源上破解就業(yè)難和用工荒,并實現(xiàn)經濟增長和促進就業(yè)的良性互動。關鍵詞： 就業(yè)，用工，大學生, 發(fā)展大學生就業(yè)形勢分析最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢依然非常嚴峻。2000年，全國高校畢業(yè)生只有107萬人，2001和2002年分別為114萬和145萬人。2003年，畢業(yè)生人數(shù)首次突破200萬人(達到212萬人)，之后平均每年都要增長五六十萬人，2009年首次突破600萬人(達到611萬人)，今年則增至630萬人。國家有關部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年將力爭使2010屆高校畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率達到70%左右，當年底總體就業(yè)率達到80%以上。考慮到畢業(yè)生的就業(yè)單位層次和畢業(yè)生群體龐大的現(xiàn)實，實現(xiàn)這樣的目標有一定難度，高校畢業(yè)生就業(yè)仍是所有就業(yè)群體中就業(yè)的難點。為促進畢業(yè)生就業(yè)，今年我