【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 策支持(1)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件：開辟常年性、規(guī)范化的渠道，并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作；為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。(2)建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評(píng)估摘要：隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題已成為社會(huì)問(wèn)題各類信息，實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級(jí)政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國(guó)統(tǒng)一的需求信息庫(kù)，提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。，合理置換冗員(1)要根據(jù)需要引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需擇人。高層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)科研、技術(shù)開發(fā)的人才，中低層次的畢業(yè)生是培養(yǎng)具體使用操作方面的人才。只有合理地引進(jìn)不同層次的畢業(yè)生，才會(huì)滿足用人單位各個(gè)層次對(duì)人才的需求，使得各類人才都有用武之地。(2)要加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，合理置換冗員。企業(yè)是吸納大學(xué)畢業(yè)生的主力軍，盡管許多企業(yè)面臨著人員過(guò)剩的問(wèn)題，但高層次人才仍顯不足，企業(yè)的科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低下。因此，企業(yè)應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，積極吸納大學(xué)畢業(yè)生，加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，同時(shí)置換不能適應(yīng)自身發(fā)展的冗員，從而增強(qiáng)企業(yè)的活力。，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作(1)深化教育教學(xué)改革，使專業(yè)設(shè)置更加符合社會(huì)需要。高校必須密切關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展變化，要在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)做出科學(xué)的預(yù)測(cè)，從而確定自己的辦學(xué)模式、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，大力發(fā)展社會(huì)需求量大的特色專業(yè)。(2)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，廣開就業(yè)渠道，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)平臺(tái)。高校要通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)咨詢、講座、座談等多種形式，加強(qiáng)畢業(yè)生求職擇業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)，幫助他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，確定合理的擇業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，要廣開渠道，主動(dòng)加強(qiáng)與用人單位的廣泛聯(lián)系，充分發(fā)揮自身既了解學(xué)生，又熟悉用人單位的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地為他們牽線搭橋，為畢業(yè)生提供更廣闊的就業(yè)空間。，培養(yǎng)良好的擇業(yè)素質(zhì)(1)注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)。畢業(yè)生要想在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功，必須自覺(jué)地通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。(2)更新就業(yè)觀念，確定恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值。在高等教育“大眾化”時(shí)代，畢業(yè)生要不斷更新就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)意識(shí)。參考文獻(xiàn)：[1]賴三策：中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策[J].理論與改革，2004（4）.[2]張穎：淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因及其對(duì)策[J].河南機(jī)電高等?？茖W(xué)報(bào)，2004（6）.[3]徐思義：大學(xué)生就業(yè)難的原因與對(duì)策分析[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（1）第三篇：大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題分析現(xiàn)在大家都在說(shuō)，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步。這一點(diǎn)從人們的學(xué)歷越來(lái)越高上就可以看得出來(lái)。大學(xué)生多了，或者說(shuō)高學(xué)歷的人多了，一個(gè)更為嚴(yán)峻的問(wèn)題開始慢慢浮現(xiàn)出來(lái)，那就是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。在二三十年前，大學(xué)生的社會(huì)地位是無(wú)比崇高的，大部分的學(xué)生都進(jìn)入了國(guó)有單位，有一份令他們驕傲的“鐵飯碗”，過(guò)著讓人羨慕的“高知識(shí)分子”的生活。而反觀現(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生，幾乎人人都在洶涌的就業(yè)大軍里奮斗著，想要擠向一份令自己滿意，令父母滿意的工作崗位面前。然而真正能做到這一點(diǎn)的人實(shí)在是少之又少。大學(xué)生就業(yè)難，究竟是因?yàn)槭裁丛蚰兀楷F(xiàn)在社會(huì)上普遍的觀點(diǎn)就是，高校擴(kuò)招了，大學(xué)生越來(lái)越多了。以前可以數(shù)的上的高校也就那么幾間，但是現(xiàn)在的高校遍布大江南北，大學(xué)生更是遍地都是。以前受過(guò)教育的都少得可憐，而現(xiàn)在隨手拉一個(gè)人出來(lái)都有可能是受過(guò)高等教育的（當(dāng)然不僅指本科，還有各種大專技校等等），可以說(shuō)，大學(xué)生已經(jīng)不稀罕了，不值錢了，所以大學(xué)生就業(yè)困難了。但是在課程視頻中間，其實(shí)我們可以看到這樣子的一份數(shù)據(jù)，盡管高校每年都在擴(kuò)招，但是中國(guó)大學(xué)生占全國(guó)人口的比例10%都不到。2009年底全國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诒壤齼H僅是%。反觀歐美各大國(guó)，甚至日本，他們的大學(xué)生占全國(guó)人口的比例都不低于30%，更有甚者是50%以上。我們其實(shí)可以很清楚的看到，中國(guó)的大學(xué)生人數(shù)其實(shí)不多，甚至可以說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那為什么現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題如此嚴(yán)峻呢？在演講中，徐老師提到這以下幾點(diǎn)：1）政府政策的限制，包括地方貿(mào)易及人才壁壘，戶口限制等問(wèn)題； 2）國(guó)家、地區(qū)以及各領(lǐng)域之間人才價(jià)值的不平均；3）大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)低下； 4）大學(xué)生本身的就業(yè)的思維困境。對(duì)于第一第二個(gè)問(wèn)題，這不是我們大學(xué)生能改變的，國(guó)家正在進(jìn)行教育改革以及各種就業(yè)政策的完善，相信未來(lái)幾年這一狀況會(huì)逐漸好轉(zhuǎn)。我們能做的改變，在第二到第四點(diǎn)上。關(guān)于大學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)問(wèn)題，其實(shí)歸根究底還是一個(gè)觀念的問(wèn)題。畢業(yè)大學(xué)生很容易產(chǎn)生這樣的一種錯(cuò)覺(jué)，就是所謂找工作，就是寫一份完美而漂亮的簡(jiǎn)歷，附上各種能力證書或者獲獎(jiǎng)證書，復(fù)印個(gè)幾百份，裝訂好，然后一份份的投遞出去就可以了。如果僅僅是這樣的話，找工作未免也太舒心了吧！在外國(guó)，每一位畢業(yè)大學(xué)生都把找工作當(dāng)做是一份全職工作來(lái)盡力的。他們會(huì)認(rèn)真篩選與自己能力相匹配的工作單位，通過(guò)各種方式去了解、熟悉這個(gè)單位以確保他是一個(gè)適合雙方的選擇，然后他們會(huì)寫一份求職信，以某某先生、小姐起頭，然后寫上自己自己選擇這個(gè)單位的原因以及自己想要競(jìng)爭(zhēng)的崗位，還有為什么自己適合這個(gè)崗位，最后在信上附上自己的履歷表，這才發(fā)出去。他們投的簡(jiǎn)歷不多，但是每一間都做足了功課。當(dāng)然，也許這樣的方式在中國(guó)也許不太行得通，學(xué)國(guó)際新聞與傳播的，你不可能把求職信寄到外交部去，人家也不應(yīng)定會(huì)看你的東西，但是從外國(guó)的這種求職方式上，我們可以看到他們對(duì)于求職的態(tài)度是非常嚴(yán)肅認(rèn)真的，反觀中國(guó)的畢業(yè)大學(xué)生，擁有這種態(tài)度的可是少之又少啊！所以說(shuō)，就業(yè)素質(zhì)的提高是非常必要的。怎么樣算是提高就業(yè)素質(zhì)？首先的一點(diǎn)，就是要認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待“找工作”。很多人在網(wǎng)上投的簡(jiǎn)歷就亂七八糟讓人哭笑不得，比如有用藝術(shù)照代替一寸照，再比如，簡(jiǎn)歷寫得實(shí)在太“簡(jiǎn)”了，從簡(jiǎn)歷里人家都看不出他有哪些經(jīng)驗(yàn)或特長(zhǎng)是可以對(duì)單位招聘的職位做出貢獻(xiàn)的。還有，打電話通知面試的時(shí)候，大部分人一點(diǎn)兒禮貌用語(yǔ)都沒(méi)有，沒(méi)頭沒(méi)尾的好像人家在求他一樣，并且他根本不知道自己投的是什么公司和什么職位。沒(méi)有人要求投簡(jiǎn)歷的人必須得記住他都投過(guò)哪些公司。但是至少，應(yīng)該有個(gè)記錄，什么公司，什么職位。面試的時(shí)候，不要答非所問(wèn)。想提高自己的就業(yè)素質(zhì)的前提是，把找工作當(dāng)成一份工作來(lái)做。認(rèn)真，細(xì)致。不高估自己，也不低就。低職位也不見得就不好。說(shuō)到不高估自己，也不低就，這就是一個(gè)就業(yè)觀念的問(wèn)題了，或者說(shuō)，這就是大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)思維困境了。很多人都覺(jué)得，自己花了這么多年的時(shí)間，花了這么多錢這么多精力念完大學(xué)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊乙环莺献约盒囊獾墓ぷ?，于是就有人把自己的期望值抬得太高，以至于很多機(jī)會(huì)都看不上，最后甚至還不如一些不如他們的學(xué)生?，F(xiàn)在找工作有這樣子的一種說(shuō)法，就是“騎驢找馬”。大學(xué)生本身，尤其是在校成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，是覺(jué)得自己非常厲害的，他們覺(jué)得自己的水平已經(jīng)達(dá)到了一定的程度了。但是說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)有