大學生就業(yè)協(xié)議違約現(xiàn)象(編輯修改稿)
2024-11-18 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這種現(xiàn)象加劇了區(qū)域性人才供需矛盾，導致東部地區(qū)人力供給相對過剩；而廣大中西部卻人才缺乏。其次：大學生對國企、機關單位、外企的青睞形成新的“獨木橋”現(xiàn)象。應屆往屆大學生都對這三類用人單位感興趣，三者所占比例接近70%，大學生就業(yè)選擇上“扎堆”現(xiàn)象突出。大學生創(chuàng)業(yè)遭遇冷落，是極少數(shù)大學生選擇。再次：畢業(yè)生和企業(yè)認為大學生應具備的能力素質(zhì)中，對“品德素質(zhì)”認知差異最大。“.品德”被大學生排在非?？亢蟮奈恢?，而對企業(yè)來說對“品德”的重視僅次于“專業(yè)水平”及“溝通能力”?！暗虏偶?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標準。企業(yè)對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)生對自身“品德”的重視程度高的多。企業(yè)選人的標準其實很簡單：德才兼?zhèn)洌欢厴I(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對“德”的方面重視不足。首先是大學生本人，原本以為考上大學就是天之驕子，原本以為大學畢業(yè)可以養(yǎng)活自己，原本以為找個好工作賺錢可以孝敬父母；沒想到考上大學后是“天之棋子”（自己的命運任天擺布），沒想到畢業(yè)后還沒上崗就已下崗，沒想到本應自力更生卻還要父母牽腸掛肚，這些對大學生造成的心理壓力不可謂不大。其次是對大學生家庭的影響，本來大學期間就花了很多錢，大學畢業(yè)后還得為孩子承擔一定的經(jīng)濟壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。家長真想把這些壓力都攬到自己身上，既著急又沒有辦法，有些家長甚至希望孩子有點事干就行，哪怕一分錢不掙也行。再次是社會壓力，有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會問題，而且還有可能變成更多的其他社會問題。首先：大學生就業(yè)難已經(jīng)成為社會普遍關注的問題，對教育的反思也愈發(fā)深刻，政府、高校、企業(yè)也都在自己的范圍內(nèi)進行著自己的思考。其次：政府從財政上予以支持，雖然有些措施是短期的，有些效果是表面的，但畢竟在一定程度上解決了部分問題，政府還應該在教育改革上進行更深入的探索和更有效的投入。再次：學校也在積極尋找教育改革途徑，雖然每個學校都在做著虛假的就業(yè)率統(tǒng)計和報告，但是有些學校有些院系的教育探索已經(jīng)在幾年前就開始了，比如有些學校的計算機院系幾年前就成立了實驗室，引進了實訓的教學模式，現(xiàn)在又在積極探討本身引進企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應該說這些學校已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。最后：企業(yè)首要考慮的不是教育問題，卻間接地促進了教育的改革和對教育本身的思考和探索。企業(yè)一開始考慮的是如何能獲取更多更好的能快速勝任工作的人，于是一些企業(yè)在相關的高校建立了定制培養(yǎng)班，按照自己企業(yè)的要求和實踐培養(yǎng)大學生，然后招募其到本企業(yè)工作。而一些培訓公司也應運而生，對學生進行技能訓練，訓練后的大學生相對會更快地勝任工作。有些民營教育機構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請企業(yè)的人來授課。這些企業(yè)和相關措施都在一定程度上起到了一定的效果，而隨著經(jīng)濟危機的到來，各種各樣的教育形式及補充教育形式的優(yōu)劣勢凸顯出來，這對教育本身的思考和探索無疑是一件好事。首先是大學生自己樹立自信，保持冷靜，不要被就業(yè)難嚇倒，積極充電，堅信自己一定能找到適合自己的企業(yè)和崗位!拋去自己身上天子驕子的光環(huán)，自己僅僅是即將走出校門的大學畢業(yè)，前面是一條不平的工作之路,”學為了用”，大學畢業(yè)僅僅是職業(yè)生涯開始，學習無止境，不要認為自己已經(jīng)擁有的無數(shù)的知識,僅等著用就行,社會和市場在不斷變化,知識需要不斷的學習,更新,要適應市場和環(huán)境的變化!重視品德素質(zhì)，不要一天到晚想著耍小聰明，也許會給你帶來一時的利益，但從長遠來看，耍小聰明的才是真正的“愚人”！再說招聘方眼睛都很辣，你的小伎倆逃不過他們眼睛的！多參與用人單位就業(yè)講座或者其它就業(yè)講座建立雙方更流暢、有效的溝通交流渠道。大學生對用人單位不了解，用人單位的人才需求不能暢通、有效的被大學生了解，這其中缺乏有效溝通的平臺。其次是國家和社會方面，政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場。要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步取消；各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設置的調(diào)整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設置。另
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