【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒童的長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。幼兒教育心理學(xué)試題及答案（九）2016幼兒園教師招聘考試試題及答案（三）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（）。A．0～3歲B．3～6歲C．6～12歲D．0～18歲2．生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有（）。A．穩(wěn)定性B．可變性C．階段性D．順序性3．我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即（）。A．愉快與驚奇B．愉快與悲傷C．愉快與厭惡D．愉快與不愉快4．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3～4歲兒童屬于（）。A．先學(xué)前期B．幼兒中期C．幼兒初期D．幼兒晚期5．兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期是（）。A．0～1歲B．1～3歲C．3～6歲D．6～12歲6．在語言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（）。A．注意的選擇性B．注意的范圍C．注意的穩(wěn)定性D．注意的分配7．人類短時(shí)記憶的廣度為（）。A．5177。2個(gè)信息單位 C．6177。2個(gè)信息單位B．7177。2個(gè)信息單位 D．8177。2個(gè)信息單位8．根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（）。A．培養(yǎng)讀寫興趣 C．主要指出缺點(diǎn)和不足9．嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A．感知覺的發(fā)展 C．自我意識(shí)的發(fā)展10．幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是（）。A．誘發(fā)性微笑的出現(xiàn) C．出聲的笑11．關(guān)于男女雙性化，下列說法不正確的是（）。B．嚴(yán)格要求 D．盡可能多識(shí)字B．語言的發(fā)展 D．情緒氣氛的熏陶B．不出聲的笑D．有差別的微笑的出現(xiàn)A．男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的行為特征 B．男女雙性化指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征 C．雙性化理論強(qiáng)調(diào)進(jìn)行無性別歧視的兒童教育D．有研究表明，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的 12．雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明兒童心理發(fā)展過程中（）的作用。A．遺傳素質(zhì)B．家庭教育C．文化環(huán)境D．生理成熟13．兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在（）。A．兒童個(gè)性發(fā)展上C．兒童語言發(fā)展和感知覺方面B．兒童智力發(fā)展上 D．兒童動(dòng)作發(fā)展上14．根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于（）。A．感知運(yùn)動(dòng)階段 C．前運(yùn)算階段B．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段15．“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點(diǎn)是（）。A．相互作用論B．二因素論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論二、填空題（本大題共9小題，每空1分，共20分）1．心理過程包括__________、__________、__________三部分。2．__________是3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過__________來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的。3．同一分析器的各種感覺會(huì)因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫__________，分和__________兩種。4．幼兒有意注意的形成是與__________在幼兒行為調(diào)節(jié)中所起的作用密切相關(guān)的。5．當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做 6．幼兒的想象是以__________為主，__________一開始發(fā)展。以__________為主，__________開始發(fā)展。7．幼兒的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展，以后則是從以無意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展，即服從__________規(guī)律。8．親子關(guān)系有狹義與廣義之分，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即__________。廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。9．遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的“__________”。霍爾的“__________”。格塞爾的“__________”。六、案例分析題（本大題共14分）孩子已經(jīng)2歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個(gè)問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f：“天黑了，該睡覺了??”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時(shí)也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說：“媽媽，你辛苦了?！备鶕?jù)以上案例，回答下面問題：（1）孩子的“言行舉止”說明了什么?（2）這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?一、單項(xiàng)選擇題1．D【解析】0～18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。2．B【解析】在不同的社會(huì)環(huán)境中，兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。3．D【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。4．C【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。5．C【解析】一般認(rèn)為，3～6歲是兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期。6．C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長(zhǎng)短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性。7．B【解析】人類短時(shí)記憶的廣度是7177。2個(gè)信息單位。8．A【解析】“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。9．D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。10．D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會(huì)性發(fā)生。11．A【解析】男女雙性化是指一個(gè)人同時(shí)具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。12．D【解析】這一實(shí)驗(yàn)說明了兒童的成長(zhǎng)受生理和心理成熟機(jī)制的制約。13．C【解析】?jī)和睦戆l(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。14．C【解析】皮亞杰認(rèn)為2～7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。15．B【解析】這一觀點(diǎn)并沒有說明遺傳與環(huán)境的相互作用，只是說明了這兩因素對(duì)發(fā)展有作用。二、填空題1．認(rèn)知過程 情感過程 意志過程 2．模仿模仿3．感覺的對(duì)比 先后對(duì)比 同時(shí)對(duì)比 4．言語 5．偶發(fā)記憶六、案例分析題【答案要點(diǎn)】（1）孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時(shí)期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出“星星為什么還眨眼睛”、“月亮為什么不睡覺”，說明思維的發(fā)展出現(xiàn)了最初的概括和推理。想象的發(fā)生，把對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了延伸、擴(kuò)展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨(dú)立性的出現(xiàn)?！肮室庥檬謸烀琢７胚M(jìn)嘴里”說明孩子動(dòng)作技能的發(fā)展，對(duì)新的動(dòng)作產(chǎn)生了興趣。會(huì)說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經(jīng)常需要和具體活動(dòng)聯(lián)系在一起。（2）這個(gè)時(shí)期，幼兒教育應(yīng)注意：①保護(hù)孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認(rèn)知興趣。②對(duì)于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時(shí)又不能恥笑、威脅孩子。③對(duì)待孩子的獨(dú)立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時(shí)，也要防止形成懶惰、依賴、無獨(dú)立愿望的不良性格。象7．無有8．依戀 父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式 9．遺傳定律 復(fù)演說 成熟勢(shì)力說6．無意想象 有意想象 再造想象 創(chuàng)造想2016幼兒園教師招聘考試試題及答案（四）一、不定項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的備選項(xiàng)中有一個(gè)或多個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1．幼兒教育心理學(xué)的學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含（）等幾種要素。A．幼兒 E．教學(xué)環(huán)境2．幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有（）。A．以無意識(shí)記憶為主 C．幼兒的機(jī)械記憶占主要地位D．形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小 E．幼兒形象記憶占主要地位3．教學(xué)環(huán)境中社會(huì)環(huán)境涉及（）等。A．課堂紀(jì)律 B．課堂氣氛C．師生關(guān)系 D．同班關(guān)系E．社會(huì)文化背景B．無意識(shí)記憶的效果優(yōu)于有意識(shí)記憶B．教師C．教學(xué)內(nèi)容D．教學(xué)媒體4．（）是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對(duì)的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。A．自我中心階段 E．他律道德階段5．創(chuàng)造性與智力的基本關(guān)系表現(xiàn)在（）等幾個(gè)方面。A．低智商不可能具有創(chuàng)造性B．高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性 C．低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低 D．高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商 E．高智商是高創(chuàng)造性的充分條件6．（）是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。A．動(dòng)機(jī)理論 E．學(xué)習(xí)理論7．根據(jù)韋納的動(dòng)機(jī)歸因理論，努力是屬于（）。A．內(nèi)部因素B．權(quán)威階段 C．可逆性階段 D．公正階段B．品德學(xué)習(xí)C．問題解決 D．知識(shí)學(xué)習(xí)B．外部因素C．可控因素 D．穩(wěn)定因素 E．不穩(wěn)定因素8．影響遷移的主要因素有（）。A．學(xué)習(xí)情境的相似性 C．原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) E．教育與教學(xué)指導(dǎo)9．智力超常兒童是指智商超過（）的兒童。A．100 E．140 10．加里培林將心智動(dòng)作的形成分成（）等幾個(gè)階段。A．活動(dòng)的定向階段 C．出聲的外部言語活動(dòng)階段 E．內(nèi)部言語活動(dòng)階段11．影響幼兒操作技能形成的因素有（）。A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn) C．準(zhǔn)確地示范與講解 E．充分而有效的反饋12．自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷，這一概念最早是由（）提出的。A．班杜拉 E．伍德沃斯13．心理健康的輔導(dǎo)模式有心理健康輔導(dǎo)的（）。A．指導(dǎo)模式 E．社會(huì)影響模式14．屬于行為改變的基本方法的有（）。A．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 E．自我控制法15．緊張、松弛對(duì)照訓(xùn)練這種松弛訓(xùn)練法由（）在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A．艾里斯 E．雅各布松16．操作技能特點(diǎn)有（）。A．客觀性B．知識(shí)結(jié)構(gòu)D．學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)B．110 C．120 D．130B．物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段 D．無聲的外部言語活動(dòng)階段B．興趣愛好D．必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)B．瓦拉斯 C．韋納 D．馬斯洛B．治療模式 C．介入模式 D．發(fā)展模式B．行為塑造法 C．示范法 D．暫時(shí)隔離法B．弗洛伊德 C．羅杰斯 D．詹姆士B．外顯性C．展開性 D．觀念性 E．簡(jiǎn)縮性17．（）階段的標(biāo)志是“守恒”觀念的形成。A．感知運(yùn)動(dòng)階段 E．形式運(yùn)算階段18．個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過程。A．慣性自我 E．真心自我19．游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（）?！?A．伯萊恩 E．埃利斯20．行為演練的基本方法有（）。A．自我控制法B．全身松弛訓(xùn)練C．系統(tǒng)脫敏法D．肯定性訓(xùn)練B．貝特森C．哈特D．拜登代克B．生理自我C．社會(huì)自我D．心理自我B．前運(yùn)算階段C．后運(yùn)算階段D．具體運(yùn)算階段21．一個(gè)學(xué)生不敢同老師說話，當(dāng)他一旦敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表?yè)P(yáng)，并耐心解答問題，這個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教的行為方式屬于行為改變的（）。A．強(qiáng)化法 E．自我控制法22．一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠?。再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓。最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是（）。A．全身松弛訓(xùn)練 E．自我控制法23．弗洛伊德把人格的發(fā)展分為（）等幾個(gè)階段。A．口唇期 E．生殖期24．影響問題解決的主要因素有（）。A．解題時(shí)機(jī) C．已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) E．臨場(chǎng)狀態(tài)25．賈德的概括說所依據(jù)的主要是他在1908年所做的（）實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。A．記憶實(shí)驗(yàn) C．肯定性訓(xùn)練B．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 C．行為塑造法 D．示范法B．肯定性訓(xùn)練 C．自信訓(xùn)練 D．系統(tǒng)脫敏法B．肛門期 C．性器期 D．潛伏期B．問題特征 D．定勢(shì)與功能固著B．水下?lián)舭蠨．貓開籠取食的實(shí)驗(yàn) E．小白鼠走迷津二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）1．幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)采用__________示范方式較好。2．__________是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。3．如果一名7歲兒童不僅通過了7歲組的所有題目，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=__________。4．皮亞杰認(rèn)為內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)是在不斷變化的，這種變化不是簡(jiǎn)單的量的變化，而是涉及思維過程的質(zhì)的變化，所有有機(jī)體都有__________和建構(gòu)的傾向。5．性格指?jìng)€(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是__________的核心。6．所謂__________是指動(dòng)作的結(jié)構(gòu)或組織，這些動(dòng)作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復(fù)而引起遷移或概括。7．幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、__________和控制的作用。8．在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提，其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、__________。9．幼兒園心理健康教育主要分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和__________三個(gè)層次。10．一般認(rèn)為操作技能的形成可以分為__________、操作模仿、操作整合與操作熟練四個(gè)階段。11．雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，叫__________。12．歸因理論的指導(dǎo)原則和基本假設(shè)就是________