【正文】 08年所做的（）實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被看作是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。2．__________是基于操作性條件反射和積極強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。則該兒童IQ=__________。5．性格指?jìng)€(gè)體在生活過程中形成的對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，是__________的核心。7．幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有描述、解釋、__________和控制的作用。9．幼兒園心理健康教育主要分為初級(jí)預(yù)防、次級(jí)預(yù)防和__________三個(gè)層次。11．雖然不同的學(xué)習(xí)者的練習(xí)曲線存在差異，但也具有共同點(diǎn)，如中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，叫__________。13．幼兒游戲區(qū)別于其他活動(dòng)的特點(diǎn)主要有：社會(huì)性、虛構(gòu)性、自由性和__________。15．問題解決的基本特點(diǎn)有目的性、認(rèn)知性和__________。2．ABCDE【解析】以下所有的選項(xiàng)均為幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)。4．C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。6．E【解析】學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論，它是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。8．ACDE【解析】影響遷移的主要因素有學(xué)習(xí)情境的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)、教育與教學(xué)指導(dǎo)。10．ABCDE【解析】加里培林認(rèn)為心智動(dòng)作的形成可以分為五個(gè)階段。12．A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時(shí)得到大量實(shí)證研究的支持。14．ABCDE【解析】以下五種方式均屬于行為改變的基本方法。16．ABC【解析】操作技能又稱運(yùn)動(dòng)技能，其特點(diǎn)有客體性、外顯性、展開性。18．BCD【解析】個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過程。貝特森是元交際游戲理論代表人物，拜登代克主張游戲的欲望說。21．A【解析】強(qiáng)化簡(jiǎn)單來說，指正確反應(yīng)后所給予獎(jiǎng)勵(lì)或者免除懲罰。如果一個(gè)刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不會(huì)再對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標(biāo)也就達(dá)到了。23．ABCDE【解析】弗洛伊德把人格的發(fā)展分為五個(gè)階段。25．B【解析】賈德在1908年做了著名的水下?lián)舭械膶?shí)驗(yàn)。每小題2分，共40分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干的括號(hào)內(nèi)。1．布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為（）。B．智力游戲與非智力游戲 D．角色游戲與音樂游戲 A．跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作 C．基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作 8．一個(gè)概念可以從哪四個(gè)方面進(jìn)行分析?（）A．概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容與概念形式 B．概念名稱、概念因素、概念表述與概念本質(zhì) C．概念內(nèi)容、概念形式、概念事例與概念特性 D．概念名稱、概念例證、概念屬性與概念定義B．坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作 D．走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作9．關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論?（）A．分析說與綜合說 C．特征說與原型說B．模板說與分析說 D．演繹說與歸納說10．柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指（）。A．他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期B．“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期 C．前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期 D．“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會(huì)狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期 12．目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是（）。A．適用性原則與活動(dòng)性原則 C．教育性原則與生成性原則B．客觀性原則與科學(xué)性原則 D．理論聯(lián)系實(shí)際原則與開放性原則 B．高創(chuàng)造性者智力未必高D．高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件 B．模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平D．他律水平、中間水平與自律水平14．從教師的教學(xué)組織方式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性的方法包括（）。A．嘗試錯(cuò)誤、頓悟式、說服與誘導(dǎo)B．信息加工、社會(huì)交往、個(gè)人發(fā)展與行為訓(xùn)練C．群體模仿、小教師制、講授與啟發(fā)式D．認(rèn)知訓(xùn)練、行為訓(xùn)練、講授法與發(fā)現(xiàn)法16．教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的?（）A．系統(tǒng)的教師指導(dǎo) C．幼兒的自我指導(dǎo)D．教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)B．聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)17．幼兒園教育活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)的原則包括（）。A．時(shí)間、空間、背景、人物與素材 B．時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)與個(gè)性 C．空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛 D．時(shí)間、場(chǎng)地、主題、設(shè)計(jì)與卷入 19．幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括（）。A．拒絕型B．支配型 C．過度保護(hù)型 D．放任自由型一、單項(xiàng)選擇題1．B【解析】認(rèn)知學(xué)習(xí)按照從最簡(jiǎn)單到最復(fù)雜的順序排列是：認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。這兩個(gè)維度之間不是互不依賴和彼此獨(dú)立的。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以是機(jī)械的，也可以是有意義的。3．C【解析】?jī)和睦戆l(fā)展的敏感期，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和行為比較容易、心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。5．A【解析】根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則游戲兩大類。（2）游戲地點(diǎn)。（4）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。8．A【解析】一個(gè)概念可以從概念內(nèi)涵、概念外延、概念內(nèi)容、概念形式進(jìn)行分析。10．A【解析】三水平是指前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。12．C【解析】美國(guó)心理學(xué)家吉爾福德的研究表明，智力與創(chuàng)造能力二者的關(guān)系為：低智蓖的人不可能有高創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力低的人智商有高有低。所以較高智商是創(chuàng)造能力的必要條件，但不是充分條件，創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，除智力之外，還需有其他優(yōu)良的因素作保證。14．D【解析】略。16．B【解析】系統(tǒng)的教師指導(dǎo)、教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)和幼兒的自我指導(dǎo)是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的三種指導(dǎo)類型。教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的效用性原則。教育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)的安全性原則。19．B【解析】幼兒園教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)包括：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)等。2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1．學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A．學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題B．幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C．幼兒教師的教學(xué)行為和問題D．幼兒發(fā)展中的行為和問題 2．在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）A．1∶15～20B．1∶20～25C．1∶25～30D．1∶30～35 3．以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A．游戲化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法 20．社區(qū)教育起源于（）A．二戰(zhàn)后的丹B．十九世紀(jì)的丹C．二戰(zhàn)后的美國(guó) 美國(guó) 麥 麥D．十九世紀(jì)的二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1．榜樣示范法 2．幻想3．依法執(zhí)教 4．個(gè)別差異 5．表演游戲 6．感覺三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1．簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的四個(gè)過程。4．幼兒推理的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1．試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。五、案例分析（共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。有些“雙語幼兒園”半年收費(fèi)近萬元。2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題1．A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)。3．D【解析】角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。5．C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。7．A【解析】國(guó)務(wù)院頒布的《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》屬于鼓勵(lì)性政策。9．D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必須遵循安全、衛(wèi)生、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原則。11．D【解析】?jī)和瘜W(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位。13．D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活活動(dòng)。15．C【解析】加涅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)有始有終的過程，這一過程可分為若干個(gè)階段，每一個(gè)階段都需要進(jìn)行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論。17．A【解析】1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，認(rèn)為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的公共業(yè)務(wù)。19．A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動(dòng)之中的原則，也就是游戲化的方法。二、名詞解釋1．榜樣示范法是指在家庭教育中，家長(zhǎng)以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動(dòng)地影響孩子的一種方法。3．依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動(dòng)法制化和規(guī)范化。5．表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1．（1）計(jì)劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動(dòng)計(jì)劃；（2）行動(dòng)，主要包括實(shí)施行動(dòng)項(xiàng)目、對(duì)行動(dòng)的監(jiān)控、調(diào)整；（3）考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料；（4）反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評(píng)價(jià)行動(dòng)、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的新行動(dòng)計(jì)劃。3．（1）課程目標(biāo)；（2）課程內(nèi)容；（3）課程組織；（4）課程評(píng)價(jià)。四、論述題（答案要點(diǎn)）1．（1）感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）；（2）前運(yùn)算階段（2~7歲）；（3）具體運(yùn)算階段（7~11歲）；（4）形式運(yùn)算階段（11歲以后）。五、案例分析（答案要點(diǎn)）（1）保教結(jié)合的原則；（2）活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則；（3）環(huán)境育人的原則；（4）整體綜合教育的原則；（5）教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。A．夸美紐斯B．盧梭C．裴斯泰洛齊D．福祿貝爾 4．3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的（）左右。A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動(dòng)性D．綜合性 11．幼兒愛聽表揚(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持（）A．負(fù)面教育的 B．全面教育的原C．側(cè)面教育的原D．正面教育的原則 則 則 原則 12．眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是（）A．抓握反射 東西 摸 活動(dòng)B．伸手能夠抓到C．手的無意性撫D．無意的觸覺13．加強(qiáng)2～3歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的（）A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個(gè)別差異性 14．兒童能辨別上下的年齡是（）A．3歲B．4歲C．5歲D．7歲15．正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于（）A．熱情B．心境C．應(yīng)激D．激情 16．與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（）A．表象B．聯(lián)想C．做夢(mèng)D．幻想17．個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（）A．分析B．綜合C．抽象D．概括 18．由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）A．定勢(shì)B．定義C．變式D．同化 19．“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（）提出的。3．幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？4．簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。2．試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法（侵權(quán)）行為。請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。2016年幼兒教師招聘考試模擬試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題1．A【解析】教育最基本的職能就是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。3．C【解析】《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。5．A【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。7．B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。9．A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。11．D【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表揚(yáng)。13．B【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。14．A【解析】3歲的兒童能辨別上下。16．D【解析】幻想是一種指向未來并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。18．A【解析】定勢(shì)是由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。20．D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。2．心理健康是指?jìng)€(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。3．教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。5．集中思維是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。三、簡(jiǎn)答題（答案要點(diǎn)）1．（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的學(xué)習(xí)；（2）智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí)；（3）認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)；（4）態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)；（5）動(dòng)作技能，指通過身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。3．（1）游戲是幼兒園課程的基本形式；（2）幼兒園課程融合于一日生活之中；（3）以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。四、論述題（答案要點(diǎn)）1．（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動(dòng)作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展；（2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì)發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展；（3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。五、案例分析（答案要點(diǎn)）幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在2~4歲。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：（1）生理原因；（2）心理原因；（3）模仿。A．1992年B．1993年C．1994年D．1995年 4．公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（）A．財(cái)產(chǎn)權(quán)B．受教育權(quán)C．健康權(quán)D．人身權(quán) 5．兒童把已學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（）A．橫向遷移B．縱向遷移C．順向遷移D．逆向遷移 6．根據(jù)皮亞杰的理論，當(dāng)兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時(shí)，稱為（）A．感知運(yùn)動(dòng)階B．前運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算