20xx年教師招聘考試模擬試題及答案參考(32)(編輯修改稿)
2024-11-10 00:42 本頁面
【文章內容簡介】 能的掌握水平。影響知識、技能的學習進度。(2)能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認知經驗的概括。技能是活動方式的概括。能力是心理水平的概括。②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展。知識、技能的掌握只有達到熟練程度。通過廣泛遷移。才能促進能力的發(fā)展。42.(1)增強責任明確性與人際相互作用。(2)提供親社會行為榜樣。(3)將助人行為歸因于利他動機。(4)運用社會影響策略。(5)進行助人行為的社會實踐。43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造性動機。(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結合的能力。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學生的直覺思維能力。(4)進行創(chuàng)造性的活動。培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。四、論述題答案要點44.(具體內容參見第七章第三節(jié))(1)闡述學習動機理論?？梢栽敿氷U述一種學習動機理論。也可以簡述多種學習動機理論。(2)運用所闡述的理論提出激發(fā)學生學習動機的措施?？梢砸砸环N學習動機理論為基礎進行深入的論述。也可以以多種學習動機理論為基礎進行概括性論述。(3)結合教育教學實際進行論述。可以使用一個實例貫穿始終。也可以使用多個實例進行論述和說明。第四篇：2014年教師招聘考試模擬試題及答案2014年教師招聘考試教育綜合知識模擬試題及答案一、單選題()。 ，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎的教育家是()。 ，這是因為()。 、 ，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。 ()。 ()。 、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指()。 8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于() ()。 ，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。 ，是一種()。 ，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，()。 ，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說()。 ()。 ()。 “范例教學”主張的是()。 根舍因 ，應堅持的是()。 ()。 為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不 論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強 盜?！边@是()。 ()。 二、多選題、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是()。 ()。 ()。 “三藝”作為教
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