【文章內容簡介】 為發(fā)展的本質是__________。六、案例分析題(本大題共12分)宣宣是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯”的頑皮鬼，與其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，宣宣所在的班剛轉來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，宣宣和李明成為該班僅有的兩個“高個”。宣宣主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和宣宣這樣風風火火的孩子玩。今天上午剛到班里，宣宣又找李明教他“玩魔術”，李明不同意，這樣就動起手來??在老師眼中，宣宣總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出新裁地玩得有滋有味。據此案例回答問題：(1)宣宣的行為及他和小朋友們的關系說明了什么?請用幼兒社會性發(fā)展的有關知識回答。(2)這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關系?答案與解析一、單項選擇題【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的類型?！窘馕觥窟@說明兒童能獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和在成人指導下能表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距?！窘馕觥績和睦戆l(fā)展的轉折期，并非一定出現(xiàn)“危機”，轉折期和危機期有所區(qū)別，轉折期是必然出現(xiàn)的，但“危機”卻非必然出現(xiàn)，在掌握規(guī)律的前提下，正確引導兒童心理的發(fā)展，“危機”會化解。危機期一般出現(xiàn)在轉折期。【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結合起來?！窘馕觥啃律鷥翰幌矚g聽嘈雜的聲音?！窘馕觥颗刂谱约赫f明有意志的參與，是有意注意?！窘馕觥坑洃洺霈F(xiàn)時間由早到晚依次是運動記憶、情緒記憶、形象記憶、語詞記憶?！窘馕觥肯胂笫菍︻^腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。【解析】幼兒最典型的思維是具體形象思維，即依靠事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進行的?！窘馕觥凯h(huán)境是兒童語言形成的現(xiàn)實條件?！窘馕觥繈雰菏紫韧ㄟ^模仿學會語音?！窘馕觥繈雰好婵灼贸暑愃芔型曲線的發(fā)展趨勢?！窘馕觥吭嫉那榫w與生理需要是否得到滿足有密切關系?！窘馕觥孔晕乙庾R的成熟是兒童個性的成熟的標志。【解析】兒童的性格已經表現(xiàn)出明顯的個別差異。二、填空題 主動型攻擊性行為 幼兒與同伴的關系 推理 有意 形象性 經驗性 擬人性 問題言語 結構性的變化六、案例分析題【答案要點】(1)在社會性發(fā)展中，宣宣在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。(2)這種兒童一般體質強、力氣大、行為表現(xiàn)消極、不友好，積極行為很少。能力較強、聰明、愛玩、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、過于活潑好動、喜歡交往，在交往過程中主動，但不善于交往。對自己的社會地位缺乏正確的評價。對這樣的兒童進行教育的時候，要注意：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點及自身存在的問題，幫助他們學習與他人友好相處。其次，教師要引導其他兒童發(fā)現(xiàn)這些兒童的長處，及時鼓勵和表揚，提高這些幼兒在同伴心目中的地位。通過有效地教育活動達到促進兒童交往、改善同伴關系的目的。幼兒教育心理學試題及答案(九)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分?！皟和笔菑V義的，其年齡階段一般是指()。～3歲 ～6歲 ～12歲 ～18歲 ，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有()。 ，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應，即()。 C。愉快與厭惡 ，3～4歲兒童屬于()。 ()。～1歲 ～3歲 ～6歲 ～12歲，某小朋友認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()。 ()。177。2個信息單位 177。2個信息單位 177。177。2個信息單位 ，“前讀寫”階段主要完成的任務是()。 ()。 ()。 ，下列說法不正確的是()。 ，高智力成就是同糅合兩性品質的男女雙性化相聯(lián)系的 ()的作用。 ()。 ，2～7歲兒童的思維處于()。 15.“兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是()。 二、填空題(本大題共9小題，每空1分，共20分)、__________、__________三部分。～4歲幼兒的主要學習方式，他們主要是通過__________來掌握和學習別人的經驗的。，這種現(xiàn)象叫__________，分和__________兩種。，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其他東西，這種現(xiàn)象叫做，__________一開始發(fā)展。以__________為主，__________開始發(fā)展。，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發(fā)展，即服從__________規(guī)律。，狹義的親子關系是指兒童早期與父母的情感關系，即__________。廣義的親子關系是指父母與子女的相互作用方式，即。：高爾頓的“__________”?；魻柕摹癬_________”。格塞爾的“__________”。六、案例分析題(本大題共14分)孩子已經2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃肌寢屨f：“天黑了，該睡覺了??”，“月亮為什么不睡覺?”、“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了。”根據以上案例，回答下面問題：(1)孩子的“言行舉止”說明了什么?(2)這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?答案與解析一、單項選擇題【解析】0～18歲在兒童心理學中是指廣義的兒童?！窘馕觥吭诓煌纳鐣h(huán)境中，兒童的心理特點表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性?！窘馕觥苛謧鞫Φ难芯康贸龅慕Y論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快?！窘馕觥坑變撼跗谑侵?～4歲的兒童?！窘馕觥恳话阏J為，3～6歲是兒童個性形成的開始時期?！窘馕觥孔⒁獾姆€(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性。【解析】人類短時記憶的廣度是7177。2個信息單位?！窘馕觥俊扒白x寫”階段主要完成的任務是培養(yǎng)讀寫興趣?！窘馕觥繈胗變旱那榫w發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶?！窘馕觥坑胁顒e的微笑出現(xiàn)標志著幼兒最初的社會性發(fā)生?！窘馕觥磕信p性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征?！窘馕觥窟@一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。【解析】兒童心理發(fā)展的關鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。【解析】皮亞杰認為2～7歲兒童的思維處于前運算階段?！窘馕觥窟@一觀點并沒有說明遺傳與環(huán)境的相互作用，只是說明了這兩因素對發(fā)展有作用。二、填空題 情感過程 意志過程 先后對比 同時對比 有意想象 再造想象 創(chuàng)造想象 父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式 復演說 成熟勢力說六、案例分析題【答案要點】(1)孩子的言行舉止說明：孩子正處于心理的高速發(fā)展時期，也是心理發(fā)展的敏感期。比如，提出“星星為什么還眨眼睛”、“月亮為什么不睡覺”，說明思維的發(fā)展出現(xiàn)了最初的概括和推理。想象的發(fā)生，把對周圍世界的認識進行了延伸、擴展?！安宦犜挕闭f明孩子最初的獨立性的出現(xiàn)?！肮室庥檬謸烀琢７胚M嘴里”說明孩子動作技能的發(fā)展，對新的動作產生了興趣。會說“媽媽辛苦了”，說明兒童已開始使用抽象的詞語，但還經常需要和具體活動聯(lián)系在一起。(2)這個時期，幼兒教育應注意：①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，又不要打擊孩子的積極認知興趣。②對于孩子“反抗期”的執(zhí)拗，要注意教育，不要養(yǎng)成任性的性格，同時又不能恥笑、威脅孩子。③對待孩子的獨立性，要注意教育，防止養(yǎng)成執(zhí)拗性的同時，也要防止形成懶惰、依賴、無獨立愿望的不良性格。幼兒教育心理學試題及答案(八)一、不定項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的備選項中有一個或多個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。，該系統(tǒng)包含（）等幾種要素。 （）。 ，但兩者記憶效果的差距越來越小 （）等。 4.（）是自律道德階段的開始，兒童開始依據自己的內在標準進行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。 （）等幾個方面。，也可能有低創(chuàng)造性 ，也可能低 6.（）是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。 ，努力是屬于（）。 （）。 （）的兒童。 （）等幾個階段。 ， （）。 ，這一概念最早是由（）提出的。 （）。 （）。 、松弛對照訓練這種松弛訓練法由（）在20世紀20年代首創(chuàng)。 （）。 17.（）階段的標志是“守恒”觀念的形成。 （）的過程。 ，以探討游戲發(fā)生的生理機制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有（）?！? （）。 ，當他一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答問題，這個學生學會主動向老師請教的行為方式屬于行為改變的（）。 ，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓。再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓。最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是（）。 （）等幾個階段。 （）。 （）實驗，這個實驗被看作是概括化理論的經典實驗。 二、填空題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)。，并以此設計了教學機器。，而且通過了8歲組的題目，那么他的智力年齡就是8。則該兒童IQ=__________。，這種變化不是簡單的量的變化，而是涉及思維過程的質的變化，所有有機體都有__________和建構的傾向。，是__________的核心。，這些動作在同樣或類似的環(huán)境中由于重復而引起遷移或概括。、解釋、__________和控制的作用。，必須以建立良好的輔導關系為前提，其主要特點是：積極關注、尊重、__________。、次級預防和__________三個層次。、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫__________。：社會性、虛構性、自由性和__________。，人和動物的行為有兩類：應答性行為和__________。、認知性和__________。答案與解析一、不定項選擇題【解析】學與教學的過程包括學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環(huán)境各種因素。【解析】以下所有的選項均為幼兒記憶力發(fā)展的特點?！窘馕觥拷虒W環(huán)境中社會環(huán)境涉及以下各方面的內容?！窘馕觥吭诳赡嫘噪A段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的。【解析】高智商并不代表著高創(chuàng)造性是其必要條件?！窘馕觥繉W習理論是探究人類學習本質及其形成機智的心理學理論，它是教育心理學中最基本、最核心的問題之一?！窘馕觥扛鶕f納的理論，努力屬于內部的、不穩(wěn)定的可控因素?！窘馕觥坑绊戇w移的主要因素有學習情境的相似性、原有認知結構、學習的心向與定勢、教育與教學指導?！窘馕觥恐橇Τ和侵钢巧坛^130的兒童?！窘馕觥考永锱嗔终J為心智動作的形成可以分為五個階段。【解析】影響幼兒操作技能形成的因素有知識經驗、準確地示范與講解、必要而適當?shù)木毩暫统浞侄行У姆答?。【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的，并?0年代得到豐富和發(fā)展，同時得到大量實證研究的支持?！窘馕觥恐笇Ｊ?、治療模式、發(fā)展模式和社會影響模式是心理健康輔導的模式?！窘馕觥恳韵挛宸N方式均屬于行為改變的基本方法?！?【解析】雅各布松最先提出了緊張、松弛對照訓練?！窘馕觥坎僮骷寄苡址Q運動技能，其特點有客體性、外顯性、展開性?！窘馕觥扛鶕喗?