【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力，有人甚至覺(jué)得自己的工作就像在刀尖上行走，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。當(dāng)今，在日常教育活動(dòng)要求生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活。但在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出。那么怎么樣讓孩子主動(dòng)接受和學(xué)習(xí)安全的知識(shí)，盡量減少或避免安全事故的發(fā)生呢。針對(duì)我班的實(shí)際情況，我們?cè)谌粘；顒?dòng)中開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹(shù)立了安全意識(shí)。但是，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的，他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽(tīng)故事“小馬走丟了”，讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí)，請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督。幼兒園也會(huì)有一些緊急疏散等全園性的活動(dòng)，通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。孩子的事無(wú)小事，關(guān)注安全，關(guān)注生命，是我們永恒的話題。第二篇：教養(yǎng)雜文隨筆下班后帶著女兒去喝杯冰鮮奶，距離我們小區(qū)很近，就需要過(guò)一條馬路，人行道上正好是紅燈，于是我倆站下來(lái)，夏天很熱，不到一分鐘的時(shí)間就汗流浹背了，但老趙和小趙都是很自覺(jué)的站著，沒(méi)有一點(diǎn)想要闖過(guò)去的念頭，雖然馬路上也并沒(méi)有什么車(chē)輛。等坐到鮮奶室里我才問(wèn)她：“是不是在倫敦也這么守規(guī)矩？”女兒白我一眼：“爸爸，你這個(gè)問(wèn)題不對(duì)，在哪里也應(yīng)該守規(guī)矩，這是一種教養(yǎng)，是一種素質(zhì)！”我點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)可，其實(shí)心里有點(diǎn)汗顏，趙同學(xué)真的做不到女兒說(shuō)的那樣隨時(shí)隨地，可能受一些習(xí)慣唆使，有時(shí)候做出來(lái)的事情顯得并不是那么有教養(yǎng)，就拿我的駕駛來(lái)說(shuō)吧，每年都要收到各種各樣的罰單：超速、壓線、不按規(guī)定車(chē)道行駛等等，很多情景我無(wú)法解釋的，就是個(gè)人不注意造成的，因此對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是需要提高自己的素質(zhì)！我很羨慕一些貴族氣質(zhì)，其實(shí)說(shuō)到根本就是一種教養(yǎng)和素質(zhì)，抑或說(shuō)是做人的一種驕傲，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)對(duì)于貴族的理解出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差，認(rèn)為擁有高檔住宅、豪車(chē)、美女如云、消費(fèi)奢侈品、子女入學(xué)“貴族學(xué)校”等等就是貴族，那不過(guò)是一種奢侈的生活方式罷了，某富二代整天以在網(wǎng)上曝光影視圈八卦消息為榮，雖然他很有錢(qián)，但我絲毫沒(méi)覺(jué)得他是什么貴族，我只覺(jué)得是一個(gè)暴發(fā)戶(hù)罷了，屬于“等我有錢(qián)了，買(mǎi)兩輛車(chē)，開(kāi)一輛拖一輛，買(mǎi)兩碗豆?jié){，喝一碗倒一碗”的水平。我理解的貴族應(yīng)該有高貴的氣質(zhì)、寬厚的愛(ài)心、承擔(dān)的勇氣以及堅(jiān)韌對(duì)于逆境的抗?fàn)?、做人的尊?yán)、人性的良知、不媚、不嬌、不乞、不憐，這種人才會(huì)讓我佩服。聽(tīng)我一個(gè)朋友說(shuō)，她曾經(jīng)認(rèn)識(shí)一位詩(shī)人，那個(gè)詩(shī)人在百度上是有名字的，但這個(gè)詩(shī)人總是向她借錢(qián)，借了錢(qián)卻又不還，當(dāng)然理由很多，主要就是說(shuō)自己很窮很窮，吃不上飯了等等，她也不勝其煩，但總覺(jué)得對(duì)方可憐，實(shí)在張不開(kāi)嘴討債，我哈哈一笑，說(shuō)她遇到的根本不是什么詩(shī)人，而是非典型性騙子罷了！也許他能謅幾句詩(shī)，但絲毫沒(méi)有做人的尊嚴(yán)，進(jìn)而沒(méi)有一點(diǎn)教養(yǎng)，有教養(yǎng)的人是有骨氣的，比如說(shuō)我，現(xiàn)在也很窮，可我不會(huì)向別人張嘴借錢(qián)，這是一種對(duì)自己人心的否定，更不要說(shuō)不還了，我建議她忍痛割?lèi)?ài)，寧肯不要那些錢(qián)也不要再理這個(gè)所謂的詩(shī)人，至少對(duì)我而言，沒(méi)有教養(yǎng)的人我是從來(lái)不屑于此交朋友的。給旁邊的女兒也上課，說(shuō)男朋友可以沒(méi)有才華，但不能沒(méi)有人品，更不能沒(méi)有教養(yǎng)！教養(yǎng)是一個(gè)人最重要的東西，也許我們距離貴族氣質(zhì)有距離，但我們能夠約束自己的言行，做到不損人利己也是一種教養(yǎng)，尊敬自己愛(ài)的人，不亂發(fā)脾氣是一種教養(yǎng)，同樣不放棄自我，永遠(yuǎn)追求一種生命的意義也是一種教養(yǎng)。女兒很耐心聽(tīng)著，但愿她能明白我的意思。第三篇：托班教養(yǎng)隨筆托班教養(yǎng)隨筆——讓寶貝懂的謙讓開(kāi)學(xué)至今已有一個(gè)月了，