【文章內(nèi)容簡介】 動中，教師隨時清點幼兒人數(shù)，且每個幼兒都在教師的視線范圍之內(nèi)。教師隨時檢查幼兒的隨身物品。班級里的每位教師要清楚了解班上接送的情況，確保幼兒安全。在教師的教育下不玩不接觸危險物品，不吃陌生人的食物，不跟陌生人走，不隨意離開集體。身體不舒服會告訴成人，切實做好晨午檢工作。衛(wèi)生保?。航逃變簳约喊察o入廁，能不在老師提醒下餐前便后，按順序認(rèn)真洗干凈手、擦干，都能用勺子獨立進(jìn)餐，幼兒在老師鼓勵下做到了基本不挑食，吃完自己的一份飯菜。能自己穿脫簡單的衣、褲、鞋，并放在相應(yīng)的位置。不蒙頭睡，不玩東西，都能不隨地大小便，將果皮、紙頭放在指定地方。六、保育工作學(xué)習(xí)“幼兒園一日工作常規(guī)”,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生健康習(xí)慣,嚴(yán)格按照作息時間的安排組織活動,保教結(jié)合,保證幼兒的生活正常進(jìn)行。本班兩位老師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作,保教結(jié)合,做到分工不分家。重點抓好養(yǎng)成習(xí)慣，從開學(xué)一直以來，我們把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：我們抓的喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，幼兒都能夠主動完成好；我 4 們繼續(xù)把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便后要洗手的習(xí)慣，及幼兒禮貌習(xí)慣，看書、玩玩具等習(xí)慣認(rèn)真抓好。把幼兒的能力培養(yǎng)作為重點。能力培養(yǎng)是促進(jìn)幼兒的大腦的發(fā)展，在本學(xué)期中，培養(yǎng)幼兒自己疊放好衣服作為重點來抓，教會幼兒疊衣服的方法；幼兒學(xué)會做一些力所能及的事。加強安全工作,根據(jù)本班幼兒的實際情況及日常生活中發(fā)現(xiàn)的安全隱患,擬定學(xué)期安全工作計劃,并嚴(yán)格實施。提高幼兒的安全意識,學(xué)習(xí)基本的自我保護(hù)方法,確保幼兒在園,愉快健康安全地成長。把好接送關(guān),預(yù)防走失、冒領(lǐng)等。做好藥物記錄工作,配合醫(yī)院做好幼兒體檢、預(yù)防接種、疾病宣傳工作。根據(jù)本班幼兒的實際情況,對個別生活自理較差的幼兒,家園配合進(jìn)行教育培養(yǎng),采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習(xí)慣,安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉,增強幼兒體質(zhì)。根據(jù)季節(jié)的更變,及時和家長配合,增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預(yù)防季節(jié)性流行疾病,提高出勤率。七、每月工作安排 八～九月份、注冊。，開展第一個主題教育?！翱鞓愤^中秋”主題班會活動。7．結(jié)合第一個主題“我和朋友在一起”布置主題墻，在班級開展“友誼時光之最美照片”的評選活動。十月份，加強幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。，加強對幼兒新律動和輕器械操的訓(xùn)練?！爸仃柟?jié)”，對幼兒進(jìn)行尊愛老人教育?！翱炜炻焙汀凹t黃藍(lán)綠”兩個主題布置好主題墻，在班級開展親自游戲“慢吞吞的壓路機”和開展“特定顏色的日子”活動，收集相應(yīng)顏色的各類物品。十一月份，繼續(xù)加強對幼兒的常規(guī)教育。、早操觀摩活動，繼續(xù)加強早操律動的訓(xùn)練?！跋阆愕氖卟恕备鼡Q主題墻飾，開展“蔬菜品嘗大會”，結(jié)合主題“快樂運動每一天”布置好主題墻飾，開展“我運動我快樂”班級運動會。十二月份，開展豐富多彩的主題教育教學(xué)活動。“做個好孩子并不難”布置好主題墻飾，組織幼兒開展“誰是好孩子”評選大賽，結(jié)合主題“勇敢的我”布置主題墻飾，組織幼兒開展“不一樣的我”幼兒演講大賽。元月份 ，組織幼兒舉行“迎新年”主題班會活動?！昂煤⒆印焙汀凹t花幼兒”?！队變撼砷L紀(jì)念手冊》。第三篇：中班特殊兒童教養(yǎng)計劃中班特殊兒童教養(yǎng)計劃（2011—2012學(xué)第二學(xué)期）一、情況分析：（1）通過一段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)我們班寶貝有一部分很安靜，幾乎不喜歡跟老師交流，有一部分表現(xiàn)欲望很強，很喜歡插嘴,安靜傾聽的習(xí)慣欠缺。其次，在飲食方面習(xí)慣較差、安靜就餐的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。語言表達(dá)能力較弱、想象創(chuàng)造能力普遍較弱、集體意識不濃厚等等。對于我班來說，要改變這樣的狀況還需要很長的一段時間，而且需要我們教師付出更多的努力并爭取更多的家長配合才能讓孩子有很大的提高。本學(xué)期，我們將針對班級的不足之處用科學(xué)的方法對孩子進(jìn)行教育，努力使他們的規(guī)則意識、語言表達(dá)能力、想象力等個方面能力都有所提高。(2)個體情況分析：我班情況較為特別，班級中有部分幼兒更加需要針對性的個別教育，如楊陽、劉婭璐兩個小女孩，交往能力較弱、幾乎不說話，不能主動與人溝通，很難與我們溝通，有時候老師去跟她主動交流時，能感覺到她的手在抖；同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。如夏存豪、孫曉健等幾個小男孩有點太活潑了，上課老坐不住在，特喜歡插嘴，自制意識很差；另外，我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。戴亞楠的個人衛(wèi)生很差。所以，本學(xué)期，我們將繼續(xù)采取一幫一，大形式來幫助個別幼兒，并且與這些幼兒家長建立密切的聯(lián)系，以促進(jìn)他們的改變。二、具體措施：（一）良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)增強他的規(guī)則意識，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應(yīng)自己整理。使他了解課后如果老師沒請拿玩具玩，就不應(yīng)該隨意去拿。進(jìn)一步加強幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（二）激發(fā)參與活動的興趣調(diào)動他的積極性，使之主動參與到活動中來。平時讓他多進(jìn)行一些動手方面的操作，提高起動手能力，增強起信心。進(jìn)一步宣傳和發(fā)動，鼓勵更多的家長參與到班級、園級各項活動中，精心組織各種有意義的親子活動。（三）良好個性的培養(yǎng)在日常生活、教學(xué)活動中形成良好的個性，懂得謙讓、互助。開展家長工作，讓家長配合共同培養(yǎng)起其個性，在家不要太嬌慣和溺愛幼兒。關(guān)注幼兒個別差異，善于分析幼兒的個體差異，加強對個別幼兒的觀察和指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。中（2）班2012年2月第四篇：中班第二學(xué)期班務(wù)教養(yǎng)總結(jié)中班第二學(xué)期班務(wù)教養(yǎng)總結(jié)在孩子們的歡聲笑語中，本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又快結(jié)束了。經(jīng)過了這一學(xué)期，孩子們不僅個頭長高了，各方面的能力也得到了較大的發(fā)展。回顧這一學(xué)期我們所做的工作，有收獲，也有不足。1．采用多種方法，加強班級常規(guī)管理。今年這個學(xué)期，我們班的幼兒人數(shù)上升至35人，其中有5名幼兒是這個學(xué)期才轉(zhuǎn)來我們班的插班生，在這些孩子中有1名幼兒沒有上過幼兒園，上課時注意力不集中，不樂意于老師同伴交流……因此，建立良好的常規(guī)工作對我們來說是很重要的，也是非