教養(yǎng)筆記1(編輯修改稿)
2024-10-21 11:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，順應(yīng)孩子的心理發(fā)展的需要，我想那將會(huì)事半功倍！小三班 樊小玲 十月第五篇：教養(yǎng)筆記三月教養(yǎng)筆記一：可愛(ài)的寶貝進(jìn)步了新年是短暫卻又是快樂(lè)的，寶寶們和自己的家人們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)了二十多天?；氐接變簣@之后，發(fā)現(xiàn)都比以前要長(zhǎng)大、懂事些了。開(kāi)學(xué)的第一天，早上來(lái)很多小朋友都保持了放假前來(lái)幼兒園的狀態(tài)，所以比較哭鬧，但我們上學(xué)期來(lái)的小朋友沒(méi)有受他們的 影響，這點(diǎn)我覺(jué)得有些意外。還有件小事情讓我感覺(jué)很驚喜，突然看到了一個(gè)孩子進(jìn)步了。那是班上的祺祺，下午睡覺(jué)醒來(lái)，老師給祺祺穿好了衣服、鞋子，之后祺祺去了活動(dòng)室的座位上坐了下來(lái)。老師坐在小朋友的床上，給別的小朋友繼續(xù)穿衣服，之后發(fā)現(xiàn)，祺祺一邊朝我跑過(guò)來(lái)一邊喊著：“馬老師，馬老師！” 當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很詫異，祺祺很少會(huì)喊老師。于是我問(wèn)祺祺：“怎么啦”。祺祺一把向我遞過(guò)我的手機(jī)！噢~原來(lái)是我放在桌子上的手機(jī)來(lái)電話啦~ 所以祺祺趕快幫老師把手機(jī)遞了過(guò)來(lái)！這件事情雖小，但是這是老師看到的祺祺為老師做的一件好事，祺祺樂(lè)于助人，幫助了老師！謝謝祺祺！最近發(fā)現(xiàn)祺祺很好問(wèn)，看到一個(gè)不知道的東西（放生日蠟燭的盒子），就會(huì)五分鐘問(wèn)老師1次，那是什么？干嘛用的？ 哈哈，看來(lái)祺祺對(duì)事物充滿(mǎn)新鮮感，看到什么就想問(wèn)。還有別的寶寶呢，都進(jìn)步了，我會(huì)睜大眼睛，豎起耳朵慢慢來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們的小進(jìn)步！希望老師能觀察到孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，并且能和廣大家長(zhǎng)分享寶寶們的進(jìn)步瑣事！小四班馬怡瀅三月教養(yǎng)筆記二：鞋寶寶吵架了班上的孩子都是三歲到四歲左右，由于現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子全家都寵著所以比較嬌慣。什么事情都是父母代勞加上年齡較小，能力嬌弱。所以自理能力比較差，就拿穿鞋子來(lái)說(shuō)吧，雖然孩子們都知道怎樣把鞋子穿上，可是卻不知道怎樣分清左右。開(kāi)學(xué)這段時(shí)間每天下午起床我都會(huì)幫助一部分孩子糾正穿鞋的錯(cuò)誤，可是每天這樣糾正。收到的效果卻不盡人意。于是我想必須換種方法讓孩子改掉這個(gè)錯(cuò)誤。一天下午起床后，我看見(jiàn)邵枷銥的鞋子又穿反了。我并沒(méi)有馬上讓她換過(guò)來(lái)于而是對(duì)她說(shuō)：“哎呀！邵枷銥?zāi)愕男訉殞氃趺丛诔臣?！”枷銥一臉茫然的看著我，我笑著?duì)她說(shuō)：“鞋子寶寶說(shuō)你把她們的家找錯(cuò)了，她們很不開(kāi)心。快把鞋子脫下來(lái)?yè)Q下?！甭?tīng)了我的話枷銥馬上把鞋子脫下來(lái)?yè)Q了下邊，還對(duì)著鞋子說(shuō)：“鞋子寶寶，你們別生氣了，好朋友不吵架了好嗎？”就這樣枷銥很自然地把鞋子給還了過(guò)來(lái)。其他孩子看見(jiàn)了，都低下頭去檢查自己的鞋子穿錯(cuò)沒(méi)，趕緊把鞋子換了過(guò)來(lái)，沒(méi)想到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話比我每天幫他們糾正錯(cuò)誤來(lái)得有用。從那以后每天起床我都會(huì)提醒她們：“快看看你們的鞋子寶寶又吵架了！”她們會(huì)馬上改正過(guò)來(lái)有的孩子穿好了還會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“我的鞋寶寶不吵架了?！毙∷陌囫R怡瀅四月教養(yǎng)筆記一：換種方式表?yè)P(yáng)日常生活中，總有少不了的孩子調(diào)皮，往往這些孩子很少被老師表?yè)P(yáng)，也是老師帶班時(shí)最頭疼的問(wèn)題。喝完豆?jié){，大部分小朋友都在看書(shū)，但是有幾個(gè)調(diào)皮的孩子坐不住了，不一會(huì)教室里亂了起來(lái)。有的在跑、有的在推來(lái)推去，我急忙組織孩子，師：我數(shù)到3小朋友快去坐好。有的孩子聽(tīng)到馬上就去坐好了，可仍然跟別的小朋友在打鬧。于是，提高嗓門(mén)再說(shuō)了一遍，可孩子們就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。有天下午又出現(xiàn)了上面的鏡頭，我又按照前面的方式，結(jié)果還是一樣，我靈機(jī)一動(dòng)，馬上說(shuō)表?yè)P(yáng)，當(dāng)我說(shuō)出第一個(gè)小朋友的名字時(shí)，教室里一下安靜了很多，只有還在跟別的小朋友講話，我趕緊說(shuō)了一句（老師要表
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