教養(yǎng)筆記1-全文預覽
【正文】 起來，說：“我去!我去!”??兩次相同的情景，兩番不同的話語，引出了兩種截然不同的結果。其余的幼兒則怯怯地看著我。當我走到玩套手指的桌子旁時，發(fā)現(xiàn)桌子下散落著幾個小套指。孩子們聽了我的解釋以后，紛紛用雙手拿起椅子，輕輕地把它搬到了外面。頓時，孩子們都把目光投向了我，并一臉的驚奇。有天下午又出現(xiàn)了上面的鏡頭，我又按照前面的方式，結果還是一樣，我靈機一動，馬上說表揚，當我說出第一個小朋友的名字時，教室里一下安靜了很多，只有還在跟別的小朋友講話，我趕緊說了一句（老師要表揚了），只見他趕緊坐好了，我重點把幾個好動的孩子名字說出來，他們就象變了個人似的，看著平時一群天真、活潑、好動的孩子那副認真的樣子，我也偷偷笑起來。喝完豆?jié){，大部分小朋友都在看書，但是有幾個調皮的孩子坐不住了，不一會教室里亂了起來?！甭犃宋业脑捈香烋R上把鞋子脫下來換了下邊，還對著鞋子說：“鞋子寶寶，你們別生氣了，好朋友不吵架了好嗎？”就這樣枷銥很自然地把鞋子給還了過來。于是我想必須換種方法讓孩子改掉這個錯誤。什么事情都是父母代勞加上年齡較小，能力嬌弱。老師坐在小朋友的床上，給別的小朋友繼續(xù)穿衣服，之后發(fā)現(xiàn)，祺祺一邊朝我跑過來一邊喊著：“馬老師，馬老師！” 當時我覺得很詫異，祺祺很少會喊老師?；氐接變簣@之后，發(fā)現(xiàn)都比以前要長大、懂事些了。讓他們學會和明白自己的事情自己做！第四篇：教養(yǎng)筆記教養(yǎng)筆記—— 常規(guī)幼兒入園已經近兩個月了，第一個月的工作重點是對新入園的幼兒進行安撫，讓孩子盡快適應并喜歡幼兒園的生活，第二月即這個月的重點是規(guī)范孩子的日常行為，也就是所謂的常規(guī)。我問：“怎么了？”“不知道我有沒有穿對？”雯雯問到。嘿！還真穿起來了。我提高些聲調對孩子們說：“今天我們要進行穿衣比賽, 看看哪位小朋友的小手最能干，自己能把褲子衣服穿好。每個孩子都有自己的優(yōu)、缺點，每個孩子都很優(yōu)秀！但為什么大多數(shù)的孩子對自己的評價都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多數(shù)孩子如果這樣不自信下去，將來怎能成功?。∩倌陱妱t國家強，孩子的未來就是國家的未來。她還自覺幫助班級做一些事，充分發(fā)揮了自己的潛能。小朋友們都羨慕地說：“劉亦然真不簡單，打敗老師了。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)劉亦然并不是不具備簡單的自理能力，而是不愿去做。偶爾來當一當小朋友，感覺也不錯喔!第二篇：教養(yǎng)筆記讓每個內向的孩子都充滿自信——幼兒園小班觀察筆記做為一個幼兒教師，如何讓每個孩子都充滿自信呢?一、創(chuàng)設尊重幼兒、相信幼兒的寬松氛圍．二、引導每個幼兒體驗成功的快樂。我想，真的是一個幼兒一種個性，每個寶寶的個性發(fā)展都是不同的，不同的辦法要針對不同的寶寶。怎么能讓豆豆樂意拉火車呢，我不斷在思考這個問題?！倍苟惯€是不動，突然，我想到，站在她背后，拉起她的小衣服，說：“豆豆，我跟在你的后面喔，快點跟上前面的小火車，要不然我們要迷路咯。第一篇：教養(yǎng)筆記1我也是‘小朋友’豆豆比較內向，不太喜歡很熱鬧的集體生活，喜歡一個人玩，所以幼兒園的一切對她來說有點兒小不融洽。豆豆照例還是一個人慢悠悠地走在后面，于是，我跟上去推推豆豆，說：“豆豆，趕快拉上火車呀。哈哈，豆豆的小火車開動了。一次偶然的隨機角色扮演，至少那一次讓豆豆肯主動伸手拉起火車，這是我事前未預料到的。如果說寶寶需要的是一個老師、指引者，其實，他們更需要的是一個像朋友般的老師，跟他們一起游戲、學習
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