【文章內(nèi)容簡介】 ，老師撿到一塊大大的桂圓皮；哇，老師又撿到一塊嘍。”浩浩一看我這樣做，也立即蹲下身子，飛快的撿了起來，小嘴巴還不停的說：“浩浩撿那么多那么多，好嗎？”我看著孩子的轉(zhuǎn)變，心中一陣竊喜：幸虧我沒有強(qiáng)迫孩子，幸虧我及時(shí)改變教育方法，使孩子能開開心心的接受我的建議。為了讓孩子能再次體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，我又邊拍手邊對(duì)孩子說：“浩浩，你看，現(xiàn)在地上干干凈凈的，多好啊。老師給浩浩鼓鼓掌，表揚(yáng)你是個(gè)能干的好孩子。”孩子看了看干凈的地，也興奮地拍起了小手。小嘴還不定地說“好孩子，好孩子．．．．．”吳斌2009年9月第五篇：托班教養(yǎng)筆記 20篇托班教養(yǎng)筆記—20篇發(fā)表時(shí)間：20120408標(biāo)簽： 托班教養(yǎng)筆記20篇 評(píng)論數(shù)：0托班教養(yǎng)筆{1} 我孩子喝水(寫過的）天慢慢地?zé)崞饋砹耍缟纤秃⒆觼韴@時(shí)有幾位家長會(huì)說：“老師，寶寶多喝點(diǎn)水，”說句實(shí)在話，即使家長不提醒，我們也經(jīng)常提醒孩子們喝水。更何況現(xiàn)在天熱了，我們也增加了孩子和水的次數(shù)了。由于家長這么一提醒，我就悄悄地觀察孩子們喝水的情況：對(duì)喝水的興趣孩子們都挺高的，但我發(fā)現(xiàn)有的孩子次喝水只倒一點(diǎn)點(diǎn)，兩三口就喝完了，有的孩子雖然倒了大半杯，可是只喝了沒幾口就把水倒掉了，當(dāng)然也有幾位孩子喝得較好?；虾⒆觽兌枷矚g倒水，但喝水卻被他們忽略了。這時(shí)，我覺得自己的工作得還不夠，雖然根據(jù)天及幼兒的身的次數(shù)，但是情況適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆雍人魏⒆诱嬲攘硕嗌偎畢s被我忽略了，我感謝家長的提醒，于是，我再次與孩子一起念“喝水”的兒歌，再次強(qiáng)調(diào)“喝多少，倒多少，喝完不浪費(fèi)?！贝魏人畷r(shí)盡量提醒孩子喝完，還請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子小老師，督促孩子們倒水喝完。我還用旁邊自然角的植，次孩子喝水時(shí)，請(qǐng)孩子植也喝點(diǎn)水，來提高幼兒喝水的興趣。一段時(shí)間下來，孩子們喝水的情況好了很多。大多數(shù)幼兒都能喝多少倒多少，不愛喝水的孩子也慢慢地喜歡喝水了。雖然我們平時(shí)的工作已經(jīng)作得很細(xì)了，但肯定還存在很多不足之發(fā)現(xiàn)問題后仔細(xì)觀察，采取{2} 午睡的時(shí)如今已經(jīng)是午時(shí)一點(diǎn)半了,孩童們都進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)境。我輕輕地走到孩童們的身邊查抄被子是不是沒被踢掉，同時(shí)我發(fā)覺他們睡覺的姿勢(shì)千姿百態(tài)，有狗趴式、投誠式、另有流著口水的奧曼式。孩童們睡得多香?。∷麄兪悄敲纯蓯?。忽然，我發(fā)覺承承的被子還在動(dòng)，豈的措施，這樣我們的工作才能得越來越好。，非他還異國睡著？我輕輕地顯露被子，他把眼睛睜得大大的看著我，我輕聲地說：“快睡吧！歇息好了，我們的身材，才會(huì)更棒！”我連續(xù)巡回查看孩童們的晝寢環(huán)境，一圈下來，我又走到了承承的身邊，他翻來覆去是睡不著。我勉勵(lì)他說：“承承，要是你不動(dòng)來動(dòng)去了，鄭老師知道你一下子就能睡著了，承承很棒的！”他點(diǎn)了頷首。我痛快坐在他的身邊，看著他睡覺。他時(shí)時(shí)時(shí)地展開眼睛看看我，我一看他，他就把眼睛閉得牢牢的。他還不過和老師近間隔仗的時(shí)，細(xì)致地查看一下老師。我也睜大眼睛盯著他，我心想，承承最怕媽媽不來他！于是，我盡身最大的耐煩微著趴他耳邊說：“你快睡吧！鄭老師要去一個(gè)律風(fēng)給你媽媽，媽媽下戰(zhàn)書不要來承承了。”“不要！”他急了：“我要睡的，我要摸摸媽媽的耳朵！” 來聽他媽媽講過，他偶然要摸媽媽的耳朵才睡得著?！澳青嵗蠋焷砦颐愕亩洹保叶自谒纳砼?。他摸著我的耳朵，你的媽媽吧！”他著點(diǎn)頷首：“輕輕地閉上了眼睛?？粗蓯鄣臉幼舆m才不知道要美幾多倍！不一下子他竟然就睡著了！我的確不敢賴，就只是摸摸耳朵，已經(jīng)感動(dòng)孩童幼小的心！竟然計(jì)都有用！來媽媽會(huì)給孩童帶來如深摯的安定感！從心里的深爭(zhēng)工具”深深地鞠上一躬！謝謝他我真實(shí)明了為什么“老師 要媽媽”！作為一名幼兒席，我們對(duì)個(gè)孩童都要無私地開釋身的“愛心”，施愛于賴我的千言萬語，千方百我不禁要對(duì)我適才的“斗幼兒，幼兒感覺被愛的暖和。只要我們多擁有一顆愛心，教會(huì)幼兒怎樣去愛別人，我我們的再一個(gè)孩童肯定會(huì)在施愛與被愛的中康健、快的發(fā)展的。在以后的勞動(dòng)中，我肯定好孩童們的“媽媽 再勵(lì)，{3}露露吃飯我們班的露露別看她長得胖胖的，可她吃飯一點(diǎn)也不好，次吃飯不僅速慢，而且挑這挑那的，老師和家長都對(duì)她沒辦法。今天，小朋友吃的是花色飯，里面有肉、胡蘿卜還有芹菜。露露看了看，好不是很開心，因?yàn)榍鄄?、胡蘿卜她都不大喜歡吃，于是她就用調(diào)羹在飯里面攪來攪去，次真正吃到嘴巴里的也就幾粒米飯而已。我走過去對(duì)她說：“露露，嘴巴大一點(diǎn)，加油吃啊?！彼犃宋业脑捳娴淖彀偷煤艽?，可最后吃進(jìn)嘴里的只有一點(diǎn)點(diǎn)飯。于是我說：“露露，上次一樣，咕嚕咽下去好嗎？”我拿起調(diào)羹想喂她一口，可她把嘴巴閉起來，不肯吃了?？粗且桓本髲?qiáng)的樣子一點(diǎn)都不想吃，我看到她的牙齒緊閉，我邊說：“篤、篤、篤，快開了?！边呌谜{(diào)羹輕輕地敲豆豆的牙齒。聽我這么一說，她那不高興勁沒了，馬上就露出臉大了嘴巴，我就把飯送進(jìn)她嘴巴里。她開始大口大口的嚼起來，現(xiàn)在她沉浸在游戲地情景中，連她不喜歡的蔬菜也不在乎了。就這樣我又用調(diào)羹去“敲”，豆豆更加津津有味地吃著。于是我又說：“露露，你自己敲好嗎？”“好的?！彼^調(diào)羹模仿我剛才的樣子，敲一下就是一大口的飯吃下去。就這樣她很快地把飯吃完了?？吹铰堵堕_心的吃完自己的一份飯菜，我突然想到，我們不能總用一種方法去教育孩子，孩子的興趣是在不斷的轉(zhuǎn)移的，我們?cè)搰L試不同的鮮的方法，來達(dá)到教育孩子的目的。{4} 洗手時(shí)玩水葉靜是個(gè)平時(shí)話不多，但卻有點(diǎn)皮皮的小女孩，和她說話時(shí)喜歡用家鄉(xiāng)話和你交流，倒也獨(dú)具時(shí)色，但惟獨(dú)不好的習(xí)慣是，次去洗手間洗手時(shí)總是喜歡玩水，趁老師沒有注意到她的，把袖子、衣服、地板弄的都是水。愛玩水是這個(gè)年齡段孩子的共同愛好，洗手時(shí)看到水自然也會(huì)多上幾份情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且她們還只是托班年齡的孩子，對(duì)水的玩耍有著一種無法阻擋的誘惑力。眼下正值春季，病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服濕了，稍有不慎，就會(huì)引起幼兒感冒，發(fā)燒疾病現(xiàn)口。因此，老師在平時(shí)組織孩子們洗手的時(shí)該嚴(yán)把好真監(jiān)督幼兒洗手，不幼兒有空隙去玩水。同時(shí)，在晨間談話或餐前談話的內(nèi)容中，我們也可以進(jìn)行有的談話教育進(jìn)行滲透，幼兒明另洗手時(shí)玩水會(huì)帶來多不好的地方，使孩子在思想意識(shí)上有一定的概念意識(shí)。，我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過程中，可以事幫助孩子袖子卷高，洗手時(shí)提醒幼兒水龍頭開在較小的位置，這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來，造成對(duì)孩子不必要的傷害了。{5} 理孩子，受孩子一天早晨，一個(gè)小朋友的媽媽問我：“老師，誰是李朱辰？” “怎么啦？” “昨天我的孩子說李朱辰她了，這兩天也不愿意來園?！本驮谶@時(shí)，李朱辰進(jìn)來了?！爸斐?，你來了？”我很自然地和孩子招呼，那位家長也迎上去說：“你就是李朱辰？你她了？”她指指自己的孩子。李朱辰是看了看我，然后又看看那個(gè)小朋友，突然“哇”地哭了起來?！爸斐剑阈∨笥蚜?？以后可不能這樣了?！敝斐綃寢尠参恐？吹竭@，我覺得可能朱辰被冤枉了，因?yàn)槠綍r(shí)如果他真錯(cuò)了事，老師批評(píng)他都不會(huì)哭的；但如果冤枉了他，就會(huì)大哭不止。托班孩子的語言表達(dá)能力太弱，一時(shí)說不上來，哭是最直的表達(dá)。那個(gè)孩子坐在最后面，朱辰較調(diào)皮，愛跑到后面去玩玩具，不小心碰著倒是有一？另，也得時(shí)刻教育孩子們要慢慢走，別可能的，這也提醒我是否把桌子再前跑，學(xué)會(huì)“走”路，而不是“跑”路。托班孩子故意人的情況確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶，走路碰撞或者對(duì)方發(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)發(fā)生的誤會(huì)，所以請(qǐng)家長朋友不要著急、心疼，理了自己的孩子。{6}家長、老師要慎言、慎行今天早上我洗頭了，因此頭發(fā)松松地扎著,孩子們戶活動(dòng)后,我把頭發(fā)下來乍得高一點(diǎn)，誰知?jiǎng)偘杨^發(fā)下來，胡霞突然大聲地說：“看，鄭老師個(gè)瘋子?！蔽衣犃酥蟠蟪砸惑@，忙問她：“胡霞，為什么這么說啊？”她著說：“看，我的辮子?！边@幾天她開始扎辮子了，但我還是覺得從一個(gè)托班的孩子口中說出這句話，有點(diǎn)吃驚。離園的時(shí)，胡霞的媽媽來她了，我就把早上發(fā)生的事訴給媽媽聽了，原來早上媽媽胡霞妍妍梳辮子，可是她不肯，于是媽媽就說：“你不梳辮子的話就個(gè)瘋子?！甭犃藡寢尩脑捄纪馐徂p子了，她就為不梳辮子就瘋子，所以早上看到我把頭發(fā)下來就這么說了。事后我回想起來，之前我在剪東時(shí)不小心掉在地上，胡霞說：“你個(gè)笨蛋?！边@也是因?yàn)樗诩覗|掉地上時(shí)，媽媽這么說她的。我為胡霞的靈，為她善于模仿而感到高興。但是，有我們老師和家長很值得深思的