【文章內(nèi)容簡介】 ，遵守規(guī)則可以提高實(shí)驗(yàn)效率、學(xué)習(xí)水平。課前準(zhǔn)備：一個(gè)細(xì)而高的瓶子，一個(gè)粗而矮的瓶子，兩個(gè)瓶子里裝 有高度不同的染色的水。課時(shí)安排：1 課時(shí)。教學(xué)過程：一、參觀比較，說說它與普通教室有什么不同？比較之前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方面：課桌椅 的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。坐的桌子不一樣，科學(xué)教室里是大桌子；科學(xué)教室里可以看到一些 動物、植物的標(biāo)本；科學(xué)教室里還有一些實(shí)驗(yàn)器材；科學(xué)教室里通水通 電等等。，科學(xué)教室里是大桌子，可以多人坐在坐一起做實(shí) 驗(yàn)；科學(xué)教室里可以看到一些動物、植物的標(biāo)本； 科學(xué)教室里還有一些 實(shí)驗(yàn)器材；科學(xué)教室里通水通電；科學(xué)教室的環(huán)境布置與科學(xué)有關(guān)等等。二、實(shí)驗(yàn)：比較水的多少 裝有不同高度的水，為了看得更清楚，可以用色素給水染色。，說說怎么去比，需要用到 什么材料。，教師要盡可能地想到學(xué)生所想到的方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具。方法一：再找一個(gè)一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進(jìn)行比較；方法二：再找一個(gè)一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進(jìn)行比較；方法三：找兩個(gè)同樣的帶有刻度的瓶子（量筒或量杯），將兩瓶水 分別倒入進(jìn)行比較。教師回顧比較水的多少的實(shí)驗(yàn)，在剛才的實(shí)驗(yàn)中哪些 行為好？哪些行為不好？結(jié)合活動手冊，明辨圖片上的這些同學(xué)的做法，哪些做的對，哪些 做的不對，我們應(yīng)該怎樣做？ 好的行為：交流聲音很輕，人人有序操作，實(shí)驗(yàn)過程中注意材料輕拿輕放，實(shí)驗(yàn)過后及時(shí)清理桌面??不好的行為：聲音吵雜，不聽指揮，互相爭搶器材，搞得桌上到處是水、沒有人人參與? ，還有哪些被忽視了，想想如果我們要是都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會怎么樣？，一一地展示給學(xué)生，讓學(xué)生交流討論，還可以補(bǔ)充哪些？，進(jìn)行強(qiáng)化，并提醒在以后的活動中要 注意遵守這些規(guī)則。三、小結(jié)。第二單元 認(rèn)識感官教學(xué)內(nèi)容 第1214頁 教學(xué)目標(biāo)、耳、口舌、鼻子、手這些感官，能初步用這些感官來觀察周圍的事物，能簡單描述自己觀察的感覺。，通過運(yùn)用感官觀察和描述，了解感官的作用。，知道細(xì)心呵護(hù)感官。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識感官，會用感官。用感官觀察周圍的事物，并正確描述出來。教具、學(xué)具準(zhǔn)備 課件、水果等 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動朗讀科學(xué)小詩，渲染學(xué)習(xí)氣氛 ：同學(xué)們，讓我們先來朗讀這首小詩。有它色彩多繽紛，有它音樂多美妙……：是誰，讓我們知寒知暖？ ：今天就讓我們學(xué)習(xí)用感官觀察吧。朗讀小詩大膽猜測 認(rèn)識感官：我們用什么來觀察周圍的事物？，提問：這些是什么？它們有什么作用？：它們有一個(gè)共同的名字叫什么？（感官）學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn) 用感官觀察 ：用眼睛看，你能找到幾種動物？ ：你聽到了哪些聲音？：聞一聞，嘗一嘗，盒子里的是什么水果？ ：觸摸不同的地面，說說你的感覺。小結(jié)：我們眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來觀察周圍的事物。學(xué)生交流后匯報(bào) 學(xué)生交流后匯報(bào)學(xué)生操作后匯報(bào) 總結(jié)與拓展：你有什么收獲？ ？：看第14頁狗和鷹的圖文，生動物保護(hù)法》。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識感官觀察事物眼看 耳聽 舌嘗 鼻聞 手摸《治安管理處罰法》《野感官總動員教學(xué)內(nèi)容 第15—17頁 教學(xué)目標(biāo)。，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)及變化。，常常需要運(yùn)用多種感覺。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道運(yùn)用多種感覺來觀察發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。運(yùn)用多種感覺全面認(rèn)識事物。教具、學(xué)具準(zhǔn)備各種茶水、茶杯、蠟燭、課件等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入新課：我們觀察事物的感覺哪些？ ：只用一種感官，能觀察完事物的特點(diǎn)嗎？ ：我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官來觀察事物。探索新知：做第15頁的品茶實(shí)驗(yàn)。：吃東西時(shí)，舌頭和鼻子總是一起工作的。：未知的東西不能隨便聞和嘗。：觀察點(diǎn)燃前和點(diǎn)燃后的蠟燭，盡可能多地說出它們各自的特點(diǎn)。（注意防止被火苗或蠟燭油燙傷）：你找到的特點(diǎn)是用什么感官發(fā)現(xiàn)的？怎么選西瓜？ ：要想全面認(rèn)識一個(gè)事物，常常需要運(yùn)用多種感官。品茶實(shí)驗(yàn) 小組活動 學(xué)生討論后匯報(bào) 課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)感官總動員運(yùn)用多種感官全面認(rèn)識事借助工具觀察教學(xué)內(nèi)容 第18—20頁 教學(xué)目標(biāo)，知道使用簡 單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功 能。、簡易顯微鏡等觀察事物。具的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。課前準(zhǔn)備：、簡易顯微鏡兩個(gè)。、火柴一盒。教學(xué)過程：一、觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡）（1）放大鏡的使用方法：來回移動，直至看清楚。（2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。（3）簡易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說）：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動手冊 P6），而這些都是肉眼無法看到的。二、聽診器。（1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。（2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。（3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？。三、認(rèn)識各種觀察工具：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）：盲杖 提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。）：助聽器 提問： 這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。）4.（學(xué)生活動手冊）酒精測試儀，它延伸了人的嗅覺功能。四、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)做個(gè)小偵探教學(xué)目標(biāo)：通過觀察大自然中的現(xiàn)象，勤于思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，探究結(jié)果 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，碰碰球架 教學(xué)過程：一、大自然中有許多現(xiàn)象，要仔細(xì)觀察，為什么會這樣? ? ，發(fā)生了什么事情?二、共同探討，尋找不同的答案。學(xué)生們分小組探究，最后請個(gè)別小組上臺發(fā)言他們的討論結(jié)果。三、看一看下面的現(xiàn)象，玩碰碰球 ，松手后的結(jié)果是? ? ?先猜猜，、拓展探究科學(xué)家一直在推測和研究恐龍滅絕的原因。五、總結(jié)回歸師：今天大家學(xué)到什么？生：。教學(xué)反思：暗箱里的秘密教學(xué)目標(biāo)：通過各種信息來猜想不 便打開的東西里面的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：通過探究來發(fā)現(xiàn)暗箱里的秘密教學(xué)準(zhǔn)備：暗箱教學(xué)過程：一、導(dǎo)入看圖，說說發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。同桌討論，發(fā)表自己的看法。二、了解暗箱有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能靠各種信息猜想里面的情況。，滾小球，判斷盒子里障礙物的位置。和同伴說說你的發(fā)現(xiàn)。如果意見不一致，多試試，多交流。”暗箱”的示例（1）醫(yī)生用聽診器檢查身體。（2）鐵路檢修工敲火車車輪查找故障和隱患。（3）維修人員用探測器尋找地下管道。三、回顧總結(jié)師:今天學(xué)了什么? 生:板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：樹葉變黃了教學(xué)目標(biāo)：探究樹葉變黃的原因教學(xué)重難點(diǎn)：如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹葉變黃的猜想教學(xué)準(zhǔn)備： 變黃的各種樹葉教學(xué)過程：一、導(dǎo)入秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢? 大家來討論。二、猜一猜銀杏樹葉是怎么慢慢變黃的? 整體慢慢變黃，從中間向邊緣變黃，從下往上變黃。同學(xué)們怎么驗(yàn)證你的猜想呢?三、驗(yàn)證猜想尋找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想，可以直接觀察樹上的葉子，或收集樹葉來觀察，可以給這些銀杏樹葉的圖片排序.。四、總結(jié)回歸五、師:今天上了什么？ 生：......板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：；；。教學(xué)重難點(diǎn)：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、樹枝、樹葉等。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？ 。：今天這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。二、探索新知：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？。：撿一些樹枝、樹葉，搭個(gè)小棚子。 10 頁。，評價(jià)。：利用自然材料，可以創(chuàng)造物品。三、總結(jié)與拓展 34 頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。？ 10 頁，相互評價(jià)。：討論人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對人類的生活 帶什么影響？小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰米匀徊牧峡梢詣?chuàng)造物品，但是必須注意保護(hù) 環(huán)境。教學(xué)反思：衣食住行的變化教學(xué)目標(biāo)：。、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變化。，與人們的生活密切相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道衣食住行的變化。發(fā)現(xiàn)衣食住行的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、碾米工具等。一、教學(xué)過程： 激趣導(dǎo)入“穿越”視頻。？：人們的生活發(fā)生了變化。（板書課題：衣食住行的變化）)二、探索發(fā)現(xiàn) ：古時(shí)候人們的生活是什么樣的？ 現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？ 。：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？ 11 頁，評價(jià)手冊。：用不同的工具把大米碾成米粉。： 你覺得哪種工具最省力？ 米粉可以做成哪些好吃的食物？三、總結(jié)與拓展？：問問長輩，他們認(rèn)為生活中最重要的發(fā)明是什么？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：輪子的故事教學(xué)目標(biāo)： ； 。教學(xué)重難點(diǎn)： 輪子的變化。輪子的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：輪子、小車配件包、課件等。教學(xué)過程：一、體會導(dǎo)入：先推書，再用鉛筆做輪子，再推，說說輪子的作用。：今天我們就來學(xué)習(xí)輪子的故事。二、探索發(fā)現(xiàn)。：從古至今，輪子有了哪些改變？ 12 頁。：想辦法給“小車”裝上輪子。，相互評價(jià)。：輪子還能應(yīng)用在哪里？ 12 頁。評價(jià)活動手冊。三、課堂總結(jié) 師：你有什么收獲？四、板書設(shè)計(jì)：第四篇：一年級科學(xué)上冊教案第一單元 我們一起學(xué)科學(xué)星眨眼，氣球飄，我有很多“小問號“。多動手，勤動腦，科學(xué)課上探奧妙。一、教學(xué)要求：收集有關(guān)科學(xué)和科技發(fā)展的資料，明確科學(xué)課研究的對象和學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。體會到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會進(jìn)步的作用，初步體會到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：意識到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：⑴知道哪些科學(xué)家的名字？ ⑵知道哪些我國科技項(xiàng)目？學(xué)習(xí)新課。（一）科學(xué)課上要做什么？談話，簡述科學(xué)的意義，科學(xué)課研究的對象。分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的原因。具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，(二)活動過程：（1）看書第二頁。說說你看到了哪些，等得了什么？學(xué)生獨(dú)立獲取信息，同位互相交流。小組交流自己的閱讀結(jié)果．（三）活動過程：（2），葉子是什么樣的？ ？（課本第三頁）小組代表說發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：我們要從小熱愛科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理。四、拓展活動聽科學(xué)家的故事。學(xué)生互相講?！靶柼枴苯虒W(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 不同顏色的小動物玩具，圖片等等。教學(xué)過程：一、課前交流，初步感悟師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？組織學(xué)生交流。二、課中體驗(yàn)，深化感悟師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車等。誰來提問？學(xué)生自由提問（只要學(xué)生能夠根據(jù)物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學(xué)，都可以。）師：是啊，小車為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個(gè)個(gè)美麗的小問號是多么有趣??！我們來說說聽聽。學(xué)生各抒己見。師：我們可以自愿組合成小組。（根據(jù)自己的興趣愛好，學(xué)生分組，選好組長）全班匯報(bào)：看課本第五頁的圖畫，你有哪些“小問號”?（1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？（2）鳥類是怎樣繁殖的?......（3）全班匯報(bào)，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發(fā)動學(xué)生，師生一起解決。三、拓展活動（課后作業(yè)）在課后進(jìn)行觀察，把自己的“小問號“記錄下來，我們下一節(jié)課討論。第二單元 我們怎么知道 用眼看，用鼻聞，靠耳聽聲音。用舌嘗，用手摸，觀察方法多。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識眼睛，以及它們的作用，知道眼睛的重要性。準(zhǔn)備材料： 鏡子 七巧板 圖片 教學(xué)建議：學(xué)生戴眼罩的時(shí)間不宜過久，可能會造成感覺不適。教學(xué)過程：導(dǎo)入一 教師：（播放動畫）蒙蒙諾諾是怎么找到自己照片的啊？小朋友們閉上眼睛，你們還能看到自己的好朋友嗎？，往四周看一看能看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)眼睛的重要性）導(dǎo)入二 活動導(dǎo)入教師：現(xiàn)在請小朋友們安靜。仔細(xì)聽一聽，聽見什么聲音了嗎？那么現(xiàn)在請你們把耳朵捂住，還能聽見嗎？聽得清楚嗎？ 活動：小眼看世界（1）.戴上眼罩，體驗(yàn)黑暗教師：（分發(fā)材料）你看得見嗎？能走路嗎？（引導(dǎo)體驗(yàn)黑暗帶來的不便）教師：下面老師要請一個(gè)小朋友上前，戴著眼罩，穿過這些障礙物，看看會怎么樣。（在教室前面擺法一些椅子等障礙物，擺放23個(gè)即可，同時(shí)老師在旁邊注意保護(hù)，以免學(xué)生跌倒磕碰）（2）.眼睛的作用教師：剛才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，誰說一下這是為什么呢？（鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)黑暗，明白眼睛的作用）教師：小朋友們說的都很好，所以我們要愛護(hù)我們的眼睛，還要關(guān)心和幫助眼睛看不到的人，對不對？（引導(dǎo)小朋友愛護(hù)眼睛，培養(yǎng)小朋友助殘意識，關(guān)心幫助殘障人士）評估（1）.是否知道眼睛的作用。（2）.是否參與了眼睛的游戲。小結(jié)：師談話說如何保護(hù)自己眼睛和耳朵延伸：圖