【文章內(nèi)容簡介】 課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來增進(jìn)教學(xué)效果，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識性語言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。教師要調(diào)控好個人情緒，課堂教學(xué)要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。要學(xué)生在課堂上有愉悅感，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在短暫的時間里通過多種方式，營造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。同時，要深入挖掘教材，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠的欣賞和贊美學(xué)生。讓學(xué)生在合作交流競爭中成功，讓愉悅來自每個學(xué)生的內(nèi)心，讓快樂充滿課堂的每個角落。精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體。三、認(rèn)真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)制度，一題一批，禁止一筆勾現(xiàn)象，加強(qiáng)面批，加強(qiáng)作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，教師配備專門的作業(yè)設(shè)計(jì)本，設(shè)計(jì)內(nèi)容既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要有典型性、針對性、層次性和創(chuàng)新性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。要注意減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯題，為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)。要及時講評，有錯必糾，學(xué)生更正錯題后，要二次批閱。學(xué)生都必須有“錯題集”。對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。檢查要點(diǎn)： 。四、認(rèn)真輔導(dǎo)，向課外校外要效益。課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。教師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際情況制定有效的輔導(dǎo)計(jì)劃。教師利用課堂、課后后時間對一些學(xué)生作一些有針對性的輔導(dǎo)。各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時輔導(dǎo)答疑，要注意加強(qiáng)學(xué)生的限時限量訓(xùn)練，輔導(dǎo)時禁止占用其他學(xué)科時間。積極鼓勵教師利用課余時間給學(xué)生個別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。但禁止有償家教。輔導(dǎo)工作要淡化形式，本著發(fā)現(xiàn)問題及時解決的原則，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，提倡開展形式多樣的輔導(dǎo)活動，不斷彌補(bǔ)他們的知識斷裂點(diǎn)，不斷提高他們對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高班級學(xué)生整體素質(zhì)。檢查要點(diǎn)：。五、認(rèn)真檢測，向有效評價(jià)要效益。進(jìn)行學(xué)科檢測是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個階段結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時間對階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)，為針對性開展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期只舉行期中、期末考試。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生月學(xué)情調(diào)研工作。各年級推行單元知識點(diǎn)過關(guān)制度，具體要求和相關(guān)工作由各年級負(fù)責(zé)人自行負(fù)責(zé)。命制一份適合學(xué)生的好試卷，是提升考試質(zhì)量的關(guān)鍵。各類測試命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點(diǎn)知識的考查；既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運(yùn)用兼顧。要嚴(yán)密組織每次檢測考試，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范，對違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測考試的信度。各科任課教師必須認(rèn)真批閱各類檢測試卷，對于出錯較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄。任課教師要對各類檢測考試試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評講，尤其是要幫助成績相對較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。學(xué)校教務(wù)處要及時統(tǒng)計(jì)各類檢測考試成績，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析。分層召開質(zhì)量分析會，逐級制定改進(jìn)措施和方法。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。教育教學(xué)是一個內(nèi)涵和外延都非常豐富的活動，各年級、各學(xué)科都有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校提倡每一位教師根據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)對課堂教學(xué)進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新，從入格、升格到形成自己的風(fēng)格，從成“教學(xué)五認(rèn)真”改革管理；以年級組為依托，實(shí)施“教學(xué)五認(rèn)真”質(zhì)量管理；以教務(wù)處為依托，實(shí)施“教學(xué)五認(rèn)真”監(jiān)控管理，從而真正增強(qiáng)教育教學(xué)的有效性、愉悅性，以切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。檢查要點(diǎn)：，是否由老師親自命題。是否有相關(guān)負(fù)責(zé)人審核。，問題分析是否準(zhǔn)確，解決措施是否有力。六、認(rèn)真聽課，讓有效聽課促成長。：（1）獨(dú)立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。（2）集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。（3）新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。：（1）聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。（2）聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。（3）聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價(jià)，填寫在聽課記錄上。（4）課后及時與授課人交換意見，取長補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。檢查要點(diǎn)：。、完整。第三篇：教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求11 副本教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求（參考）教學(xué)是學(xué)校工作的中心工作，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，遵循教育規(guī)律認(rèn)真實(shí)施教學(xué)過程，才能扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提升教學(xué)管理質(zhì)量，提出中小學(xué)教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求。一、認(rèn)真?zhèn)湔n1．準(zhǔn)確解讀教材。⑴開學(xué)前拿到教材，應(yīng)通讀全冊教材，了解本冊教材的內(nèi)容，知道教材改動的地方；通過學(xué)期初備課組的活動，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時教學(xué)計(jì)劃（教案）和安排教學(xué)進(jìn)度。⑵把握單元、章節(jié)（專題、板塊）和課文的知識內(nèi)容。⑶理解前后知識的聯(lián)系，認(rèn)清所教知識對今后學(xué)習(xí)的作用。⑷明確所教內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。⑸研究教材中提示性文字、教材練習(xí)和教學(xué)建議，明確編者意圖。⑹在教案中簡要書寫“教材分析”一項(xiàng)。2．有機(jī)整合資源。⑴靈活處理教材。①突出重點(diǎn)內(nèi)容；②分散化解難點(diǎn)內(nèi)容；③選擇最佳切入口；④一課時不能完成的教學(xué)內(nèi)容要合理安排分課時教學(xué)內(nèi)容。⑵適當(dāng)引進(jìn)教學(xué)資源。①引進(jìn)與教材內(nèi)容相關(guān)的外來教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解知識；②聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，活學(xué)活用教材知識；③引進(jìn)課外資源，拓寬學(xué)生視野，延伸學(xué)習(xí)空間。3．科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。⑴設(shè)立單元、章節(jié)（專題、板塊）、課文的教學(xué)目標(biāo)。①依據(jù)教材設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，要注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作實(shí)事求是的分析，因此，教案中應(yīng)有“學(xué)情分析”一項(xiàng)；②從課改“三維目標(biāo)”出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)多元性；③認(rèn)清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，教學(xué)目標(biāo)不要“一刀切”；④根據(jù)教材的重點(diǎn)內(nèi)容確定主要目標(biāo)；⑤兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有總目標(biāo)之下的分課時目標(biāo)。⑵預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的問題情境和師生雙邊活動。①主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂鞏固小結(jié)等；②問題情境的設(shè)計(jì)：預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化為問題；提早收集學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時整理出共性和普遍性的問題；著重在教材的重點(diǎn)難點(diǎn)處設(shè)疑，以問題開 啟學(xué)生的思維；將與教材有關(guān)的課外的熱點(diǎn)問題有機(jī)吸納進(jìn)來；教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時問題過渡要自然；問題不能過于瑣碎，不要太多；③教與學(xué)活動同步設(shè)計(jì)：教師講什么，學(xué)生練什么，教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生的合作，要一起考慮同步設(shè)計(jì)；教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要有明確而準(zhǔn)確的意圖；教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要有明確的指向；課堂教學(xué)的訓(xùn)練方式要適當(dāng)；訓(xùn)練強(qiáng)度要適宜。4．恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體。⑴準(zhǔn)確定位“現(xiàn)代信息技術(shù)”:教學(xué)的輔助手段。⑵根據(jù)教學(xué)的需要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)：憑借人的感官難以直接知曉的教學(xué)內(nèi)容；條件限制難以親身實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容；需要深入淺出形象直觀呈現(xiàn)的抽象或深奧的教學(xué)內(nèi)容；為提高學(xué)生興趣用現(xiàn)代信息技術(shù)加以藝術(shù)處理呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。5．規(guī)范書寫教案學(xué)案。⑴教案書寫格式應(yīng)包括教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、教學(xué)方法與過程設(shè)計(jì)、作業(yè)和板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容。⑵兩課時以上的教學(xué)內(nèi)容需書寫分課時教案。⑶提