【文章內(nèi)容簡介】 基地”的建設(shè)上取得明顯的成效。翟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2009年9月第四篇：德育活動(dòng)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料德育活動(dòng)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)德育工作工農(nóng)中心學(xué)校 2012——2013（2）當(dāng)前，隨著我國對(duì)外開放的進(jìn)一步擴(kuò)大，受某些社會(huì)不良環(huán)境環(huán)境因素的影響，未成年人特別是中小學(xué)生的思想道德出現(xiàn)了出現(xiàn)諸多問題，少數(shù)青少年精神空虛，行為失范，有的甚至走上了犯罪的歧途，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是當(dāng)前全社會(huì)面臨的一項(xiàng)最緊迫的任務(wù)，中共中央國務(wù)院申時(shí)度勢(shì)出臺(tái)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為我們指明了方向。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，我們應(yīng)該充分利用我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)校的德育教育，為中小學(xué)學(xué)生的思想道德建設(shè)作出應(yīng)該作的工作。但是在工作中，我們學(xué)校特別是廣大農(nóng)村學(xué)校的德育工作存在很多問題，嚴(yán)重影響和制約了未成年人的思想道德建設(shè)，因此面臨存在問題和當(dāng)前的任務(wù)，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作是當(dāng)前每一個(gè)教育工作者面臨的重要課題。一、農(nóng)村小學(xué)德育工作現(xiàn)狀德育工作得不到重視教書育人是學(xué)校的主要工作，“傳道、受業(yè)、解惑”自古就是教師的本職所在，“傳道”被列為第一位，因此德育工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中應(yīng)該占主導(dǎo)地位，占首要位置，“德育為首，教學(xué)為中心”是我們每一個(gè)教育工作者所熟知的，也是學(xué)校應(yīng)該遵循的工作原則。但是 在實(shí)際工作中，德育工作往往得不到重視，仍然是忽視學(xué)生的思想道德教育，“說起來重要，干起來次要”、“計(jì)劃總結(jié)中說說，平時(shí)工作撇撇”是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作普遍存在的現(xiàn)象。德育工作機(jī)構(gòu)不健全要扎實(shí)開展德育工作必須有健全的德育工作機(jī)構(gòu)，一是要有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校的德育工作組織與開展，二是要有一只高素質(zhì)的德育工作的教師隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍，三是還應(yīng)該有健全的少先隊(duì)組織。但是根據(jù)調(diào)查了解，在農(nóng)村學(xué)校中這些組織機(jī)構(gòu)不是沒有就是形同虛設(shè)，具體表現(xiàn)為：德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組雖然校校設(shè)，但是沒有真正發(fā)揮其作用，不能有計(jì)劃的組織開展有效的德育教育活動(dòng)；學(xué)校的少先隊(duì)組織基本不設(shè)，少先隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)組織建立不起來，根本發(fā)揮不出少先隊(duì)的先鋒模范作用，學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督、自我約束機(jī)制沒有建立；個(gè)別教師素質(zhì)比較低，不能對(duì)學(xué)生起到“師表”作用，相反，個(gè)別教師的一些不良習(xí)慣和思想反而對(duì)學(xué)生起到了負(fù)面影響。德育陣地匱乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育一個(gè)有力的措施就是利用校內(nèi)外德育陣地，充分發(fā)揮陣地教育優(yōu)勢(shì)，學(xué)生身臨其境，受到潛移默化的教育作用，可以說，德育陣地的教育功能比空洞發(fā)的說教效果派可以說是非常明顯的。但是在農(nóng)村由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化、歷史等因素制約，學(xué)校內(nèi)沒有德育活動(dòng)室，學(xué)校外沒有少年宮、科技館、博物館，多數(shù) 2 農(nóng)村更沒有具有教育意義的革命教育基地，因此，在農(nóng)村是沒有什么辦法利用德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的。由于上述原因，農(nóng)村學(xué)校的德育工作處于相對(duì)薄弱的狀況，導(dǎo)致了學(xué)生的思想道德素質(zhì)相對(duì)較差，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，缺乏應(yīng)有的為他人著想的意識(shí)等現(xiàn)象普遍存在，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)德育工作迫在眉睫。二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)德育工作的具體措施健全學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制一是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一只高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍 德育工作的具體實(shí)施要靠教師來完成，因此加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)一只高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展德育工作的基礎(chǔ)。首先，要加強(qiáng)教師師德建設(shè)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)的積極性，真正做到教書育人言傳身教、為人師表，以高尚的情操和行為規(guī)范教育影響學(xué)生的健康發(fā)展；其次要制定完善教師工作考評(píng)機(jī)制，提高教師工作的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)廣大教師的責(zé)任感，充分發(fā)揮教師在德育工作中的主力軍作用；其次強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，要選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任班主任，定期舉辦班主任培訓(xùn)，組織班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高班主任的工作能力，同時(shí)要完善班主任考評(píng)的制度，加大對(duì)班主任的獎(jiǎng)懲力度，進(jìn)一步提高班主任的工作積極性。二是強(qiáng)化少先隊(duì)組織建設(shè)，形成一套學(xué)生自我管理的機(jī)制 中國少年先鋒隊(duì)是小學(xué)學(xué)生的組織，她在學(xué)校德育工作中起著重要作用。首先要建立健全學(xué)校少先隊(duì)組織，要支持少先隊(duì)的工作，選派有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人少先隊(duì)輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)熱心少先隊(duì)工作、在社會(huì)有較大影響品質(zhì)高尚的人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期舉辦少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，把少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)主要工作；少先隊(duì)小干部要實(shí)行民主選舉、競爭上崗或者定期輪流任職。其次組織少先隊(duì)開展活動(dòng)，在活動(dòng)中充分發(fā)揮少先隊(duì)員的主動(dòng)性，在輔導(dǎo)員的具體指導(dǎo)下有目的的開展豐富多采的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德品質(zhì)的形成，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。其次發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗作用，建立起學(xué)生自我監(jiān)督自我管理的有效管理機(jī)制，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自律和自我約束能力。三是完善德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成全方位的德育工作體系 要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的全面的道德教育僅僅靠學(xué)校教育是不夠的，要建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育三者緊密結(jié)合起來。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)相對(duì)較差的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校要辦好家長學(xué)校，定期對(duì)家長進(jìn)行學(xué)生管理和教育方法的培訓(xùn)，幫助引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。要將家訪制度和家長會(huì)制度落到實(shí)處，及時(shí)與家長交流在一定時(shí)期內(nèi)學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)校與家長的配合和交流，有針對(duì)性有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理。爭取社