德育活動方案(編輯修改稿)
2025-05-10 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；在討論的基礎(chǔ)上讓學生定行動目標，定整改措施，定自評計劃。 學校將專門開設(shè)“行為規(guī)范練 習課”，利用每周二下午 30 分鐘全校統(tǒng)一對學生的行為習慣進行規(guī)范，努力通過一個月的時間將我校學生在行為習慣方面存在的不足于以改變。 加強對學生知、情、意的教育，在教育活動中不但重視行為規(guī)范知識的理解和把握，我們還將重視學生的情感、意志和習慣的形成，要通過長期、反復的行為練習，培養(yǎng)學生遵守行為規(guī)范的自覺性。學校將通過朝會課、班隊活動課對學生進行知、情、意的教育，曉之以情，動之以理，不走過場。 加強對爭創(chuàng)工作的考核、評選工作。我校將緊緊按照縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形 成班級常規(guī)天天查，課間行為班班比，文明之星月月評。 學校將在學期末總結(jié)表彰“五好”學生，并在此基礎(chǔ)出評選出“行為規(guī)范示范班”，推薦縣級優(yōu)秀學生、文明班集體和優(yōu)秀班主任。 德育活動方案 趙士甫小學 第四篇：德育活動方案 焦作市道清中學德育活動實施方案 一、指導思想： 為了更好地開展我校的德育教育工作，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，針對我校實際情況，新的學期我們繼續(xù)以抓行為規(guī)范為重點，落實常規(guī)管理，以抓活動開展為載體，塑造健康人格，加強德育工作隊伍建設(shè)，創(chuàng)新性地開展德育工作，使工作更加貼近學生的學習生活，努力營造“爭當優(yōu)秀學生，爭創(chuàng)文明班級”的良好氛圍，倡導體驗式、生活化德育，力爭為學生的成長營造一個健康、向上、和諧的環(huán)境，不斷提高我校德育工作的針對性和實效性。 二、總體目標與具體目標 （一） 總體目標 經(jīng)過五年的努力，實現(xiàn)“德育隊伍精良，德育資源優(yōu)化，德育管理順暢，德育氛圍和諧；打造平安校園、綠色校園、文明校園、人文校園，使學生德、智、體、美等全面發(fā)展，為祖國輸送合格的建設(shè)者和接班人”的總體德育目標。 （二）具體目標 以養(yǎng)成教育為主，加強學生自我管理、自我教育，使學生有一定的自我調(diào)節(jié)能力和自我控制能力，塑造健全人格，樹立具有“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的學子形象；形成德育組織網(wǎng)絡(luò)化，進一步拓展德育空間，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳德育、展示德育，讓家長了解德育；推動全員德育，強化教師 德育參與意識，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育評價機制，保證德育工作的有效運行。 六、七年級：以養(yǎng)成教育為主線，加強兩個文明習慣的養(yǎng)成教育。行為習慣以訓練為主，道德意識以身邊的先進事跡感染為主，使學生知道什么該做什么不該做。初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。 八年級：以增強辨別是非，識別真善美，自覺抵制外來干擾的能力為主線，明確學習目的。能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力，能夠正確處理交友與學習的關(guān)系，進一步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)觀念。 九年級：以強化良好的品質(zhì)養(yǎng)成教育和理智感、成人感、獨立意識的引導與教育為主線，加強法律意識和法制觀念，培養(yǎng)學生學會做人，學會生活，學會求知，學會創(chuàng)造，做合格的初中畢業(yè)生。 三、基本原則 1．堅持學期目標與學年目標相結(jié)合，學年目標與三年目標相結(jié)合的原則。 2．堅持個 體思路與總體思路相結(jié)合，班級、年級活動與學?；顒酉嘟Y(jié)合的原則。 3．堅持上級精神與本校實際情況相結(jié)合，傳統(tǒng)特色與與時具進相結(jié)合的原則。 4．堅持實行分級管理與各處室協(xié)調(diào)合作原則，保障管理渠道的暢通。 5．堅持“激勵性”與“民主性”相結(jié)合原則，創(chuàng)造條件讓更多人員參與管理，發(fā)揚民主作風。 四、德育活動的實施途徑 （一）班主任工作 11．確立班級德育目標，組織和建設(shè)好班級集體，加強班級常規(guī)管理，形成良好的班風。 2．注意發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng) 他們的自我教育和自我管理的能力。 3．配合本班、本年級各科教師的教育管理工作，在年段內(nèi)形成教育合力。 4．做好家校互動工作，讓家長參與學生的全程教育。 5．堅持“學生在校，班主任在崗”的原則，組織指導班級日常管理，檢查督促班級常規(guī)的落實。 （二）學科教師 1．結(jié)合學科特點，拓展教材，全方位滲透德育，寓德育于學科教學之中，傳授知識的同時指導學生學習做人。 2．根據(jù)學生特點，積極改進教學方法，切實體現(xiàn)出教學中的德育
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