【文章內(nèi)容簡介】 重點難點：發(fā)展分析問題的能力教具準(zhǔn)備大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。活動流程：一看骰子小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到。我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三游戲：擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。大班數(shù)學(xué)活動12活動準(zhǔn)備白板；磁鐵；音樂：找朋友；操作板2塊；操作材料：毛根、小木棍、火柴棒、絲帶若干?；顒舆^程一、通過游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒歸納比較物體長短的方法。請幼兒拿著材料找朋友，一樣長的成為好朋友。二、通過操作，引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長度守恒大班數(shù)學(xué)：長度守恒大班數(shù)學(xué)：長度守恒。，感知長度守恒。（1）引導(dǎo)幼兒觀察材料擺放的位置，探索他們的長度一樣長嗎？請幼兒談?wù)劊耗闶窃趺粗赖?？?）小結(jié)：兩個一樣長的物體，擺放的位置改變了，但他們的長度不變，感知長度守恒。（1）兩個一樣長的毛根，改變其中一根的形狀，他們還一樣長嗎？為什么？請幼兒自主操作、驗證歸納。（2）小結(jié)：兩個一樣長的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長度不變。，感知長度守恒大班數(shù)學(xué)：長度守恒學(xué)習(xí)總結(jié)。（1）請幼兒用一樣長的火柴棒拼出不同的線型，注意一個接一個，引發(fā)幼兒思考：變成了不同的線型，它們長度變了嗎？（2）小結(jié)：相同數(shù)量的火柴棒，無論拼出什么樣的線型，長度不變。三、延伸演示折斷其中一根火柴棒，現(xiàn)在火柴棒變成幾根了？這個線型的長度和原來的還一樣長嗎？引發(fā)幼兒自主探究，結(jié)束活動。大班數(shù)學(xué)活動13活動目標(biāo)：1認(rèn)識一以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減活動準(zhǔn)備：教具：開百貨店的物品（如：鉛筆，本子，球，米等，上面標(biāo)有價格）學(xué)具：幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣活動過程：1集體活動出示一元以內(nèi)貨幣，說出它們的單位名稱?！斑@些都是什么？”“你們知道他們各自代表多少嗎？”“這些錢都是中國的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣?！睂W(xué)習(xí)用角幣兌換元幣“請小朋友想一想一元可以換成幾個一角，教師請幼兒說出自己如何兌換的，然后請幼兒再兌換一次。（3）“開商店”“今天商店里有許多東西，我們來看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨，小朋友當(dāng)顧客，你來買東西時要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢？”2活動評價“今天我們小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，能說出不同數(shù)目的錢，還會用他們來兌換。買東西時不僅知道要付多少錢，還能算出要找多少錢?！被顒觾?nèi)容：智力游戲——《與昆蟲有約》組織幼兒翻閱昆蟲資料，小組討論：發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密。組織幼兒討論：知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。師展示捕捉來的昆蟲請幼兒分辨、觀察、討論：它叫什么？長什么樣？資料書里有嗎？吃什么？怎樣照顧它？大班數(shù)學(xué)活動14活動目標(biāo)：能按動物的某一特征進(jìn)行排序，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗。對排序活動產(chǎn)生興趣，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件、排序圖片活動過程：一、引出課題，激發(fā)排序興趣出示“桃子”圖片，來了哪些動物?動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃?二、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗要求：給動物排隊，說說你的理由。幼兒自主排序。交流：你是按什么順序排的?三、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式(一)按某一特征正向排序按個子的高矮排序按體重的重輕排序按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結(jié)果不同。(二)按某一特征逆向排序毛毛蟲按什么順序排才能得第一?出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么順序排的?如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作生活中有沒有從小到大的排序?梳理：按照從小到大的順序，排序結(jié)果相反。四、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗34名幼兒合作游戲，按各種特征進(jìn)行排序大班數(shù)學(xué)活動15活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。樂意表達(dá)操作的過程和結(jié)果。體驗游戲帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。準(zhǔn)備各種水果模型，布置好超市情景。幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、游戲開火車，復(fù)習(xí)4的組成。師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師說的火車出發(fā)時間，如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。如：師：“我的火車一點開?！?幼兒：“我的火車三點開?！倍W(xué)習(xí)4的加法。播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的加法。師：“今天超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓?zhí)煟骸翱纯此麄兌假I了些什么呢？”(蘋果)教師引導(dǎo)幼兒依次觀察貓先生和貓?zhí)恳淮钨徺I的水果及數(shù)量，并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。三、游戲：“逛超市”。師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結(jié)對去購物，游戲分三次進(jìn)行，男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對，嘗試按要求購物。四、分類記錄。請每一組“家庭”將自己每一次的購買情況依次記錄在記錄卡上。教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達(dá)的意思，嘗試口述應(yīng)用題。五、結(jié)束活動。第三篇：大班數(shù)學(xué)活動大班數(shù)學(xué)活動：按規(guī)律排序設(shè)計者何利英活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣；體驗思維訓(xùn)練的樂趣?；顒訙?zhǔn)備教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒舆^程一、開始部分導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用AB ABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABCABC排列的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù)，按彩虹顏色來猜水果顏色。)