【正文】 教師最后和幼兒一起驗證答案。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案——5的組成活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣鍛煉幼兒的動手操作能力學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成與分解，能用印章進行記錄活動準(zhǔn)備：雪花片、小印章、作業(yè)單、印泥活動分析：重點是能理解5的組成與分解難點是能熟練操作作業(yè)單活動過程：集中幼兒注意力“今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？” 教師出示5個水果，“我準(zhǔn)備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。說一說你撒的是什么樣子的？、（幾個朝上？幾個朝下？）這個游戲你們喜歡玩嗎？回到家里可以跟爸爸媽媽一起玩兒，看誰玩的方法多？三、學(xué)習(xí)5的組成聽說貓媽媽要邀請它的好朋友們小兔、小猴、小豬到家里來做客，為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友們愿不愿意幫助貓媽媽分一分？看誰想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里。材料：瓶子蓋、紙盒、圖片、筆、數(shù)字卡片、各種數(shù)量時5的物體。而重點部分的教學(xué)采取動手操作實踐，幼兒人手一套教具，人人能動手動腦，練習(xí)次數(shù)多，密度高，有利于幼兒熟練地掌握5的分解，保證了課堂教學(xué)效果。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應(yīng)用于實際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力、合作能力。大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。（二）說活動流程游戲?qū)?，?fù)習(xí)4的組成。引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。學(xué)習(xí)5的分解。（二）關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會解決問題，體驗探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因而本次活動的重點：讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成，難點：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。幼兒兩個兩個做玩牌游戲。區(qū)域操作材料（每個區(qū)域材料有25個左右）：有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果（桃子 草莓 蘋果 西瓜）區(qū)域標(biāo)記圖 人手一把鑰匙 獎勵粘紙三、活動過程：出示指偶數(shù)字5，引起興趣。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟（3）對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？（師生游戲）師：為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用的步子少；幼兒腳小，用的步子多）（四）游戲結(jié)束師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛動腦筋，現(xiàn)在我們一起去完過小橋的游戲吧！大班數(shù)學(xué)活動：5的組成和分解一、活動目標(biāo)：初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。（1）師手拿海洋球、乒乓球。幼a：不一樣多。（2）設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒a：因為紅豆小，所以排得最短。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。（1）講解操作要領(lǐng)。（三）活動過程：，引起幼兒興趣。大班計算“學(xué)習(xí)5的組成”活動設(shè)計種子排隊（一）活動目標(biāo)：，排列，并做記錄。（1）交流操作結(jié)果，請幼兒介紹自己是怎么分的？（教師記錄并帶領(lǐng)幼兒朗讀）（2）按順序整理5的分成結(jié)果。例如：師：我的1球碰幾球？小朋友：你的1球碰3球（如果小朋友不能及時回答教師可以請配班老師一起合作完成。三、最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒記錄時間時，最好讓幼兒先來撥，再通過課件來驗證。在練習(xí)時，通過幼兒的親手制作鐘表，撥鐘等實踐活動，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會。綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。二、教學(xué)過程的反思：優(yōu)點：準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動地參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的了解，并讓幼兒自帶各式鐘表，為教學(xué)提供服務(wù)。4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。)2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。五、結(jié)束活動。師：“貓先生和貓?zhí)I了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規(guī)則：男孩和女孩組成家庭，結(jié)對去購物，游戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數(shù)量都不能相同，但每一次兩人購買的數(shù)量合起來必須是4幼兒兩兩結(jié)對，嘗試按要求購物?！倍?、學(xué)習(xí)4的加法?；顒舆^程：一、游戲開火車，復(fù)習(xí)4的組成。體驗游戲帶來的愉悅。交流：你是按什么順序排的?三、跟進閱讀，梳理排序方式(一)按某一特征正向排序按個子的高矮排序按體重的重輕排序按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結(jié)果不同。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。（3）“開商店”“今天商店里有許多東西，我們來看看有哪些東西，它們賣多少錢？”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲，老師當(dāng)售貨員阿姨，小朋友當(dāng)顧客，你來買東西時要說清楚買什么？要給多少錢？如果要找錢還要你算清找多少錢？”2活動評價“今天我們小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，能說出不同數(shù)目的錢，還會用他們來兌換。大班數(shù)學(xué)活動13活動目標(biāo)：1認(rèn)識一以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱，學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。（2）小結(jié)：兩個一樣長的物體，不增加、不減短，無論形狀怎么變，長度不變。二、通過操作，引導(dǎo)幼兒不受物體擺放位置、形狀等的變化，感知長度守恒大班數(shù)學(xué)：長度守恒大班數(shù)學(xué)：長度守恒。三游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）二玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）老師示范寫出合成式。大班數(shù)學(xué)活動11活動目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。三、選擇路線1．找出最近的路線(1)猜測：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近？你是怎么知道的？(2)教師數(shù)格子驗證(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎？（請個別幼兒到教師路線圖上指出）2．觀察路線的走向(1)這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？(2)幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號，例如“1”就是指1路車；在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。觀看球體與圓柱體的錄象大班數(shù)學(xué)活動10活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的