知行中國(guó)培訓(xùn)反思總結(jié)[五篇范文](編輯修改稿)
2024-10-28 12:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 任工作做得更好，使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越高，在以后的班主任工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。第三篇：知行中國(guó)培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)為期近半年的“知行中國(guó)”小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。既學(xué)到了很多專(zhuān)家名師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題處理技巧，又給予了我實(shí)際操作的典范。在學(xué)習(xí)中，我反思自己，看到了自己平時(shí)工作中的不足：一、缺乏系統(tǒng)的理論的班主任管理知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。雖然我平時(shí)也看一些班主任管理方面的書(shū)籍和資料，但并沒(méi)有下決心和毅力去好好的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，所以總有一種力不從心的感覺(jué)。二、沒(méi)有養(yǎng)成良好的班主任管理工作習(xí)慣。平時(shí)我都是等早上上班后匆匆忙忙應(yīng)對(duì)事情，來(lái)一件事做一件事。事情輕重緩急，事情的未雨綢繆我沒(méi)有過(guò)多的考慮過(guò)。所以總覺(jué)得時(shí)間不夠用。三、班級(jí)工作親歷親為，守而不知放。平時(shí)班里所有的事情我都是親自過(guò)問(wèn)，總覺(jué)得自己做最好，擔(dān)心學(xué)生做會(huì)搞砸，所以什么事情都攬過(guò)來(lái)自己做。因?yàn)槭卤毓H壓的我都喘不過(guò)起來(lái)了。四、職業(yè)倦怠。雖然只是做了幾年班主任，但感覺(jué)已是老態(tài)龍鐘，少了些激情與沖勁。多了些疲憊感。有時(shí)碰到一點(diǎn)困難我就想打退堂鼓，想想不去努力了。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道，要突破這種困境，我要努力做到：一、要學(xué)思結(jié)合，把在班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)巧妙地融入到平時(shí)的班主任管理工作中去。知行班主任培訓(xùn)是一個(gè)非常好的平臺(tái)，我要借知行東風(fēng)讓我的班主任管理能力好好得到提升。二、要做到以身作則，要時(shí)時(shí)刻刻告誡自己，作為一個(gè)“孩子王”要永遠(yuǎn)把自己最好的一面展現(xiàn)在孩子們的面前。要以高尚的道德品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和樸實(shí)的生活習(xí)慣去影響學(xué)生，去關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步是不可缺少的人。身教重于言教。做老師的一定要身體力行、表里如一、言行一致，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。告訴自己要敢于接受自我挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不放能棄學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，努力克服職業(yè)倦怠感。三、要安排好自己一天的工作。以前，我總是感覺(jué)上一天班特別累。情況就和案例里的老師差不多，常常是跟打仗一樣?xùn)|奔西跑，似乎永遠(yuǎn)有做不完的工作，卻感覺(jué)什么也沒(méi)做好。現(xiàn)在，我都是提前安排好自己一天的工作，每天按自己安排的程序去做工作，還安排了一些機(jī)動(dòng)時(shí)間，以防止突發(fā)事件的干擾。這樣，我每天都能按計(jì)劃完成工作，而且有的工作還完成的較好。四、要培養(yǎng)有工作能力的小干部。以前,我的小干部就是幫我收發(fā)一下作業(yè), 什么事情都得我親自去做,我就鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,給班干部一定的權(quán)限,還教給班干部工作的方法,讓班干部能科學(xué)地工作,這樣他們工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。一個(gè)班級(jí)里要有真正工作能力的班干部體系,班主任就仿佛有了堅(jiān)實(shí)的左膀右臂,，班級(jí)的管理工作才能事半功倍,取得較好的成績(jī)。五、要掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。學(xué)習(xí)后,明白了由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng)；對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng)；對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理；對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。采用了藝術(shù)性的批評(píng)方法后,不僅學(xué)生有改變,能接受,，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。六、反思實(shí)踐再反思。任何事情只有在不斷地反思中才能尋求進(jìn)步。每天規(guī)定在機(jī)動(dòng)時(shí)間抽取十到二十分鐘寫(xiě)寫(xiě)反思日記，總結(jié)好的與不足的。我想經(jīng)過(guò)不斷地反思、改進(jìn)，班主任工作就會(huì)越來(lái)越輕松自如的應(yīng)對(duì)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索！這次的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓我更加堅(jiān)定了做好班主任工作的信念。我力爭(zhēng)在今后的班主任工作中做到學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。第四篇：知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)洛河中心小學(xué)楊艷很有幸能參加了這次“知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新知識(shí)。4個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，心里五味俱全。參加知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)以來(lái)，我利用課余時(shí)間和暑假學(xué)習(xí)了王寶祥老師的《班主
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