知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 14:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀(jì)，又能使學(xué)生感到隊(duì)長(zhǎng)在時(shí)時(shí)處處關(guān)愛(ài)他們，有利于密切隊(duì)長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)系。二、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作。目前山區(qū)寄宿制小學(xué)由于受各種因素的嚴(yán)重影響，在每一個(gè)班級(jí)中，都存在一些學(xué)困生，而且其隊(duì)伍逐漸壯大，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生是當(dāng)前山區(qū)寄宿制小學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，為了把這項(xiàng)工作抓好，其方法是：樹(shù)立“主動(dòng)”、“尊重”意識(shí)是與家長(zhǎng)建立良好教育合作的前提。客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生，是與家長(zhǎng)建立良好合作的保證。三、師生之間要多進(jìn)行交流和溝通。委婉、傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音是教師與家長(zhǎng)建立良好教育合作的催化劑?？傊?，只要我們教師樹(shù)立了“主動(dòng)”、“尊重”的意識(shí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，與家長(zhǎng)建立一種真誠(chéng)的信任，家長(zhǎng)就一定會(huì)理解支持我們的工作，只有這樣，我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能成功。四、樹(shù)立班主任的威信。威信是學(xué)生的一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說(shuō)教的一種積極的情感，它也是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對(duì)老師的尊敬和信服，它具有較強(qiáng)的感召力。威信與威嚴(yán)不同，威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。威信主要是通過(guò)班主任的人格魄力、教學(xué)能力、知識(shí)基礎(chǔ)、教育藝術(shù)等方面，讓學(xué)生敬佩以至于贏得學(xué)生的信任和尊重。班主任要想管好一個(gè)班，必須樹(shù)立起自己的威信，也就是自己的能力、學(xué)識(shí)、人格、教學(xué)理念和方法等，能得到學(xué)生們的尊重和信賴(lài)，主要體現(xiàn)在：一是班主任要有胸懷的理想和充滿(mǎn)激情與自信。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。三是班主任要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。四是班主任要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力。五、三人行給我?guī)?lái)的快樂(lè)：自從培訓(xùn)以來(lái)，我每天堅(jiān)持上網(wǎng)，瀏覽，發(fā)布新帖子等。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試，三人行給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)?？墒牵捎谖覀兪巧絽^(qū)寄宿制小學(xué)，這里的家庭幾乎沒(méi)有條件購(gòu)買(mǎi)電腦和上網(wǎng)，所以，在學(xué)生和家長(zhǎng)中很難推廣。但是我還是試著把網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)起來(lái)，先讓自己熟悉上面的所有操作，以便以后使用?？偠灾谝院蟮墓ぷ髦形視?huì)不斷實(shí)踐，將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在今后的班主任工作中我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把自己的工作做得更好。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。希望領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蚨嚅_(kāi)辦一些像這樣的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們對(duì)班主任工作更加得心應(yīng)手。第四篇：知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)[定稿]知行中國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)我于今年參加了知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。參加這次培訓(xùn)，正好滿(mǎn)足我們這樣的年輕班主任的需求，確實(shí)幫助找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)模塊的知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)和討論題目。因?yàn)槲疑钪@是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自身的思想政治素質(zhì)、教好書(shū)、育好人的能力和水平都將得到提高和進(jìn)步。下面我就本期班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：改變了教育觀(guān)念，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感、使命感通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益最多的就是改變了我的教育觀(guān)。以前，我總是以為當(dāng)班主任只要班里不出大亂子，沒(méi)有什么安全問(wèn)題就可以了?？墒?，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量?！敖逃乃囆g(shù)不在于傳播知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞?！比绻覀兘處熤欢脗鞑ブR(shí)，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書(shū)匠?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也，”要想做一個(gè)好老師，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀(guān)察、研究。不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒(méi)有意義的?！倍说男撵`是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對(duì)幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長(zhǎng)的那粒種子，這是至關(guān)重要的。二、不斷提高自身素質(zhì)作為新世紀(jì)的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題的能力。但是，從目前來(lái)看，
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