英語期中考試質(zhì)量分析[最終定稿](編輯修改稿)
2024-10-28 10:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)沒有做到足夠的重視, 所以學(xué)生在這方面失分與平時(shí)的教學(xué)也有一定的關(guān)系。、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看一般，但從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，每個(gè)大題都有丟分?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象凸顯。優(yōu)生與差生差距較大。三、下一階段努力方向下段時(shí)間要加大聽力訓(xùn)練的力度。適當(dāng)增加練習(xí)量。加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語思維的培養(yǎng)。加強(qiáng)閱讀、寫作訓(xùn)練。立足于課本知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解和記憶。通過這次考試，深刻地體會(huì)到不僅要摸清學(xué)生存在的問題，更要從中找出平時(shí)自身教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取今后教與學(xué)的相互提高。第三篇：三年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析三年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析期中考試結(jié)束了，我對(duì)自己所任教的年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。這次分析重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策，為今后的教學(xué)工作及期末考試作好準(zhǔn)備。從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：1．從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，少部分學(xué)生是優(yōu)生和中等生，其余是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難度不大，因而學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都所提高。3．從我自身來看，由于復(fù)習(xí)充分，并且面面俱到，學(xué)生在知識(shí)的細(xì)節(jié)方面掌握得比較扎實(shí)，意在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，這次學(xué)生的成績比較理想。針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)困生積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中來。，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。5．加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，發(fā)揮優(yōu)等生幫助學(xué)困生的作用，以便提高教學(xué)的及格率。期中考試雖然順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生
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