教案：4以內(nèi)不同數(shù)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)珠算(207)(編輯修改稿)
2024-10-28 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 520，誰來撥? 生展示生一邊展示，一邊說，師一邊問。師：他是怎么撥的？先撥入65，40，再在哪一檔上減呢？——40時，十位檔上的下珠夠嗎？那你們用到的口訣是？師：你們撥對了嘛？ 所以6540=25 比較：剛剛我們珠算了652和6520，在撥珠的時候有什么相同和不同的地方嗎? 生：相同點(diǎn)：都是先撥入65。都用到了破5減的口訣。不同點(diǎn)：2是在個位檔上減，20是在十位檔上減小結(jié)：減一位數(shù)的時候，要在個位檔上減，減整十?dāng)?shù)的時候，要在十位上減。揭題：剛才，我們一起珠算了這四道題，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)小結(jié)：那在珠算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的時候，要注意什么呢？ 看清檔位！如果加減一位數(shù)就在個位檔上加減。如果加減整十?dāng)?shù)就在十位檔上加減。三、練習(xí)部分師：小朋友們，你們還想撥嗎？取盤，清盤，準(zhǔn)備 先實撥這幾道題。課件出示題目撥完要求空撥，想撥畫一畫。師：看來小朋友們珠算和心算的能力都很不錯，聽說小朋友在學(xué)習(xí)珠算，算珠寶寶忍不住也來湊熱鬧了。青小朋友們把書本翻開到34頁畫一畫，翻到了嗎？先在書上空撥，撥完再去畫。師：你們都播完了嗎？完成的小朋友可以拿出算盤去實撥一下，驗證一下。看看你畫的的結(jié)果和撥的一不一樣。做完以后集體核對答案。（學(xué)生作業(yè)展示）反饋：可以直接說算式，自己用鉛筆改。做完了嗎？我們一起來把答案對一對。（師報算式，生報答案）交流：你們畫的和他一樣嗎？師：剛剛啊，我們還有這兩道題沒有算出來，現(xiàn)在請小朋友們拿出算盤算一算。解決40+4=35+4+40= 算好了嗎？40+4=，35+4+40=，你們都算對了嗎？看來小朋友們今天學(xué)的都很不錯。采蘑菇師：你們喜歡吃蘑菇嗎？在我們書34有很多的小蘑菇，讓我們?nèi)ゲ梢恍┌?！請小朋友們把書本翻開到34，那出自己的小算盤，先來撥一撥，再填寫。要求：先撥一撥，再寫一寫。四、全課小結(jié)今天這節(jié)課，你有什么收獲呢？你學(xué)到了什么？ 師：看來啊，今天每個小朋友都有自己的收獲。第四篇：兩位數(shù)加減兩位數(shù)教案兩位數(shù)加、減兩位數(shù)第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（和不超過100的），會正確口算兩位數(shù)中兩位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：正確口算。根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法。教學(xué)過程：一、前置性作業(yè)。說說你是怎樣計算的。23+30＝32+28＝二、探究新知。創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)主題圖。老師：學(xué)校組織二年級學(xué)生去鳥島?？?，他們多高興?。。ㄟ呎f邊展示主題圖）老師：仔細(xì)觀察，從圖中你了解到了哪些信息？小組交流，并展示。老師聽學(xué)生回答，并把主要信息板書出來。教學(xué)例1。繼續(xù)展示例1圖。小組討論:二年級有四個班,怎樣坐船合適?請你幫忙設(shè)計出乘船方案。兩個班坐一條船,有幾種方案? 老師：同學(xué)們正高興地上船呢！現(xiàn)在上船的是二（1）班和二（2）班的學(xué)生，大家想一想，二（1）班和二（2）班能坐下嗎？請
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