小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元試卷(編輯修改稿)
2024-10-27 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 突出了教材的重難點。失分比較多的是多個單位比較時米和厘米在一起還不會，給你數(shù)字用米和厘米來估計失分比較多，估計的概念學(xué)的不深刻，學(xué)生對估計本來就沒有概念，在課堂上學(xué)生對估計和量簡直是一張白紙，所以正確率不高。2判斷和選擇，主要是考察學(xué)生的米和厘米之間進率、線段、量物體、估計等的進一步的了解。錯比較多是量物體時把尺子的左端和物體的左端對齊就可以了給判對了。選擇里要知道操場有多長學(xué)生選擇米尺，接近兩米的學(xué)生選擇多種多樣。3畫線段，進一步了解10厘米以內(nèi)個數(shù)的長度概念，畫一條比已知線段長 3 厘米的線段，學(xué)生沒有畫對。平時我們練習時也沒作重點再說學(xué)生不太理解，這些以后需要改進?？磥碓谝院蟮慕虒W(xué)中對這樣的知識還要多加的練習。四．解決問題部分。這一部分共有 5 小題，從結(jié)果看還是有一部分學(xué)生錯，看來學(xué)生對以前的知識學(xué) 的不夠扎實，還要多加的練習，第 1 題前主要是考查學(xué)生求總數(shù)學(xué)生做的也不夠 好，還得多加練習。二年級數(shù)學(xué)試卷分析與反思二年級（3）莫生錄這份試卷體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第一二單元的知識點及知識網(wǎng)的考察，卷面印象：測試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。建議編制試卷子時盡可能與平時的單元檢測卷少一些重復(fù)，提高試卷的價值。對學(xué)生卷面考試成績總體評價及原因分析本班參考人數(shù)60人，總分4830分，合格率為96%。其中最低分學(xué)生成績是23分。其中80分以上是優(yōu)秀，優(yōu)秀人數(shù)共19人， %，60分以上算及格，及格人數(shù)是34人，%。，低分人數(shù)是7人，%。從考試成績的總體來看，不及格的人數(shù)比優(yōu)秀的人數(shù)還要多，優(yōu)秀人數(shù)19人，%，不及格人數(shù)25人，%，%，中間六、%。而且低分人數(shù)太多，十個當中就有一個多。一、總體情況：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較靈活多樣，同時緊扣課文，貼近生活。即考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試卷尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。本次試卷卷面分為110分，其中附加題10分。從考試結(jié)果來看，由于本身基礎(chǔ)不是很好，因此此次考試較自己而言有進步二、錯誤情況分析第一題：共有9小題，25分，大部分學(xué)生都有失分，平均3分。主要是學(xué)生讀題能力較差，不能正確理解題目的意思，還有就是有不細心的現(xiàn)象。錯的比較多的題目是第3小題：計算62和26時，用的是同一句口訣（）此題只要在課中多擴展練習幾次，相信所有學(xué)生都能掌握。第4小題：4個3相加是（），在減5得（）。第5小題：一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是3，積是（）。第6小題：3乘2是（），再加（）得13。第8小題：5的4倍是（）。根據(jù)第一大題的失分情況，了解到需要在平時的課堂教學(xué)中多擴展，多訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生明白將題目轉(zhuǎn)化為簡單的算式練習，看透題意。注意抓關(guān)鍵字如看到“積”就要想到乘。第二題：口算題共11分，考查學(xué)生的計算能力
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