小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-16 04:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容易丟分的部分。填空部分包括10小題，其中第、10題都是考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，認(rèn)識(shí)米、分米和厘米、認(rèn)識(shí)角等知識(shí)的應(yīng)用。在填空知識(shí)里，8題的錯(cuò)誤率比較高。在平時(shí)的訓(xùn)練中多多加以這種題目類型的訓(xùn)練，也就不難了。主要錯(cuò)誤原因獨(dú)體不仔細(xì)，很多方法沒(méi)有拿來(lái)用。（二）判斷整體來(lái)說(shuō)錯(cuò)誤率不高，集中錯(cuò)在第4小題。獨(dú)體不仔細(xì)，沒(méi)有弄明白兩個(gè)因數(shù)都是8的含義。（三）選擇題表面看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是考察的知識(shí)點(diǎn)很多；幾乎涉及到每個(gè)單元，第一題是口訣，第二題是乘法在生活中的運(yùn)用，第三題是角的認(rèn)識(shí)，四題數(shù)的比較估計(jì)，最后是長(zhǎng)度單位（四）計(jì)算表內(nèi)乘除法，看似簡(jiǎn)單的題卻沒(méi)有讓我覺(jué)得滿意，有的孩子口訣不熟練，還有不仔細(xì)看符號(hào)的。乘加乘減有部分同學(xué)把先乘除后加減沒(méi)弄明白，直接誰(shuí)在前面就誰(shuí)先算。（五）比較大小 正確率較高，小部分同學(xué)把單位的比較做錯(cuò)了。沒(méi)有同一單位就直接比較。（六）量一量 連一連主要考察長(zhǎng)度單位和方位。（七）看圖列算式，并算一算一幅圖不止一種方法，可用乘加，也可用乘減。（八）解決問(wèn)題。題目圖文并茂，但也能看出逐漸向文字過(guò)渡的特點(diǎn)。前面三個(gè)題都較為簡(jiǎn)單，讀題之后簡(jiǎn)單分析就可以得出來(lái)。而這個(gè)題的難點(diǎn)就在最后一題，比較復(fù)雜，不像前面的淺顯易懂。要對(duì)第一層到第六層每層都住四戶進(jìn)行理解。教學(xué)建議1．關(guān)注后進(jìn)生的狀況試卷從總體上講是不復(fù)雜，但每個(gè)學(xué)校都有處于后置狀態(tài)的學(xué)生，有的可能只有六十幾分。這是值得我們教師在課堂上關(guān)注的孩子，先分析一下原因，然后找準(zhǔn)因材施教的良方，盡量在課堂的40分鐘時(shí)間內(nèi)給他們以最多的關(guān)注。2．注重教學(xué)的細(xì)微之處從考試的整體狀況來(lái)看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、繪圖能力的培養(yǎng)以及一題多解能力的培養(yǎng)。不能讓我們的孩子學(xué)得太死，過(guò)于僵化。教師在教學(xué)的過(guò)程中也要借鑒一些練習(xí)題的形式自己創(chuàng)新一些題目。讓學(xué)生會(huì)舉一反三。3．注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系現(xiàn)在的考試和教學(xué)都開始走向生活化。因此，在平時(shí)的教學(xué)中多注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，讓孩子們感受到生活中其實(shí)離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也是從生活中提煉出來(lái)的。第四篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析本次測(cè)試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測(cè)試中基本發(fā)揮正常。個(gè)別同學(xué)不知什么原因與平時(shí)差距太大。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了我們二年級(jí)所學(xué)的所有知識(shí)，就知識(shí)點(diǎn)而言，它包含了乘除法含義的理解、角的初步認(rèn)識(shí)、方向與位置、混合運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與可能性等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思印⒊藴p，另外還考察了加減乘法的豎式計(jì)算。下面是我對(duì)本次考試
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