二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-27 11:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 日第五單元2課時(shí)6月18日第六單元2課時(shí)6月19日第七單元2課時(shí)6月20日第八單元2課時(shí)6月21日閱讀復(fù)習(xí)2課時(shí)6月22日寫話復(fù)習(xí)2課時(shí)第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)的知識(shí)重點(diǎn)就在于生字學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單的寫話能力。針對(duì)這一情況，我就決定期末的復(fù)習(xí)主要放在寫字跟寫話這兩個(gè)板塊這個(gè)學(xué)期里面，教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)后會(huì)認(rèn)字432個(gè)，會(huì)寫298個(gè)生字。所以我決定把生字的復(fù)習(xí)作為是復(fù)習(xí)里面的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的298個(gè)生字的過(guò)程中，必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)每個(gè)單元的生字聽(tīng)寫，為了不增加學(xué)生的心理壓力，刺激學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，可以組織學(xué)生開(kāi)展寫字比賽，比如“寫字之星”、“聽(tīng)寫之王”等等，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中前進(jìn)。對(duì)于大綱要求的會(huì)認(rèn)的432個(gè)生字，可以利用早讀課的時(shí)間，評(píng)選每天的“識(shí)字大王”。在復(fù)習(xí)生字的時(shí)候，特別值得注意的就是由兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)。同時(shí)還鑒于平時(shí)學(xué)生容易出錯(cuò)的生字，在老師的總結(jié)歸納下，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)練習(xí)鞏固的生字，孩子們肯定已經(jīng)很熟悉了，這時(shí)候就應(yīng)該把生字帶到課文里去讀一讀了，讓學(xué)生自己去讀的過(guò)程中體會(huì)字的意思，加深他對(duì)字的了解?；诒景嗥匆艋A(chǔ)知識(shí)欠弱的情況下，在生字復(fù)習(xí)的同時(shí)，我還打算略加拼音知識(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到真正意義上的“查漏補(bǔ)缺”。對(duì)于簡(jiǎn)單的寫話訓(xùn)練，在堅(jiān)持讓學(xué)生摘抄好詞好句的同時(shí)，有目的的引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話，并 把它寫下來(lái)。學(xué)生的寫話水平不作太高的要求，能寫出三四句就行。期末復(fù)習(xí)不是讓孩子負(fù)擔(dān)的痛苦日子，而是引導(dǎo)孩子豐收的快樂(lè)日子。第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃20182019二一班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、音與字 復(fù)習(xí)目標(biāo): ，通過(guò)易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：，通過(guò)抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。，并能根據(jù)不同的語(yǔ)境正確地選擇字音。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。二、詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。，找近義詞、反義詞。，并能靈活運(yùn)用。、ABAB、ABAC等形式的詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： ，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：。，并能靈活運(yùn)用。、ABAB、ABAC等形式的詞語(yǔ)以及重點(diǎn)的四字詞語(yǔ)。三、句子 復(fù)習(xí)目標(biāo)：、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。、生動(dòng)。、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：、疑問(wèn)句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：，并能將反問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句。、生動(dòng)。、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。四、古詩(shī)文與積累 復(fù)習(xí)目標(biāo)：，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書中的俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、名句、成語(yǔ)等。，補(bǔ)充詩(shī)句，理解詩(shī)意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩(shī)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)
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