二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。四、復(fù)習(xí)課時安排：本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。6月11日第一單元2課時6月12日第二單元2課時6月13日第三單元2課時6月14日第四單元2課時6月15日第五單元2課時6月18日第六單元2課時6月19日第七單元2課時6月20日第八單元2課時6月21日閱讀復(fù)習(xí)2課時6月22日寫話復(fù)習(xí)2課時第三篇：二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃小學(xué)語文二年級的知識重點就在于生字學(xué)習(xí)和簡單的寫話能力。對于大綱要求的會認(rèn)的432個生字，可以利用早讀課的時間，評選每天的“識字大王”?；诒景嗥匆艋A(chǔ)知識欠弱的情況下，在生字復(fù)習(xí)的同時，我還打算略加拼音知識的內(nèi)容，讓學(xué)生做到真正意義上的“查漏補缺”。第四篇：二年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃20182019二一班語文復(fù)習(xí)計劃一、音與字 復(fù)習(xí)目標(biāo): ，通過易錯字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。復(fù)習(xí)重點：，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。復(fù)習(xí)重點： ，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點的四字詞語。準(zhǔn)確表達自己的意思。，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方法進行表達。復(fù)習(xí)重點：，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊書中的俗語、對聯(lián)、名句、成語等。能借助短文內(nèi)容讀懂簡單句子的意思。、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。寫出完整而通順的句子。第五篇：二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)計劃20122013學(xué)第二學(xué)期二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。二、復(fù)習(xí)重點要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的400個漢字。注意近義詞的不同用法指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。三、學(xué)生情況分析（一）基礎(chǔ)知識掌握情況：（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。學(xué)生的書寫情況一般，只有少部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。（4）習(xí)作情況。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容看拼音寫詞語或者簡單的句子。重點課文的理解和課外閱讀練習(xí)。第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時第四輪，查漏補缺：2課時。復(fù)習(xí)期間要加強練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。加強與家長聯(lián)系，爭取更多的力量來幫助他們。20122013學(xué)第二學(xué)期二年級語文期末復(fù)習(xí)提綱（一）漢語拼音能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。會用音序查字法、部首查字法查字典。能積累本冊教材中的成語和四字詞語。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。（六）寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1