三年級語文上冊32好漢查理教案五篇材料(編輯修改稿)
2024-10-27 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)獨立閱讀能力。在學習的過程中，明白幫助人是一件快樂的事，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。教學重難點：重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：理解查理發(fā)生變化的原因。教學過程：一、談話激趣，讀題生疑1．板書：好漢 指名讀。讀出好漢的味道來。提問：在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟助危難等)今天我們來認識一位好漢。加板書：查理讀課題。想知道好漢查理的故事嗎？二、初讀感知，了解大意學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。思考：課文主要講了什么人？學生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。討論交流。思考： 課文講述了一個什么故事？三、研讀課文，品味感悟。默讀課文。要求：不出聲，不指讀，不動嘴唇，邊讀邊思考：查理是不是好漢？畫出相關語句。討論交流：查理不是好漢。你從文章哪些地方可以看出他并不是好漢？ 討論交流：查理是好漢。你從課文的哪些地方可以看出他是好漢？探究查理變化的原因，評價文中人物（1）引導談話：查理為什么會有這么大的變化呢？（2）你覺得查理的變化和哪些人有關呢？（3）你對故事中的人物有什么看法？練習有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。四、拓展延伸，升華情感1．讀了這個故事，你有什么感想?五、小結板書設計好漢查理查理：調(diào)皮喜歡惡作劇有禮貌…………杰西:守信用第四篇：《好漢查理》教案一、教材簡說：這篇略讀課文寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。查理是一個愛搞惡作劇的孩子，沒有人喜歡他。但他的本質(zhì)并不壞，只是缺少理解和尊重。但別有意味的是，引導查理的是一個殘疾小女孩杰西，她對查理沒有成見，向他伸出了友愛之手。而查理非常珍視這份友誼，在陪伴杰西的同時，他再也不搞惡作劇，成為了一個好孩子。課文中，查理和杰西兩個人物形象真實。查理既調(diào)度又善良，喜歡幫助人，舉止言行很有“好漢”的做派。作為殘疾人的杰西心態(tài)非常健康，她沒有自艾自怨，真誠又熱情、對生活充滿希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺點。二、教學重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，理解查理發(fā)生變化的原因。三、教學目標：。，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。四、教學過程：，與學生的生活很接近，可以先引導學生根據(jù)連接語中的要求，默讀課文，了解課文講了一個什么樣的故事。默讀前，可先讓學 生回答，默讀時應該注意些什么，幫助學生養(yǎng)成默讀的習慣，即集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊畫出不懂的地方或者感興趣的地方。，邊讀邊思考，查理發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?課文中提到，以前查理是一個調(diào)皮的孩子，至于他怎么樣調(diào)皮，文章并沒 有過多涉及，只是說鎮(zhèn)上的人都不喜歡他。但是，我們從課文中可以看出，查理并不是一個品質(zhì)壞的孩子，他希望自己能像好漢那樣行俠仗義、濟助危難，這其實也 是很多男孩子心中的幻想。當杰西遇見查理，向他表示友好并請求他幫助時，查理感覺到自己被尊重，被理解。因此，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1