20xx年語(yǔ)文三年級(jí)新修訂教案上冊(cè)五篇(編輯修改稿)
2025-04-13 01:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明確自學(xué)要求。 (1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。 (2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 檢查自學(xué)效果。 (1)出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。 (2)理解詞語(yǔ)的意思。 朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。 三、學(xué)習(xí)第一自然段。 這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的。 學(xué)生自由讀。 指名學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)。 師：這自然段是一句長(zhǎng)句子，我們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢?大家先來(lái)看“單元學(xué)習(xí)提示” 讀懂長(zhǎng)句子的步驟怎樣?先……再……，用線劃出。 下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。 問(wèn)：這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的? 句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用? 歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法。 指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。 四、進(jìn)行“畫圖、說(shuō)話”訓(xùn)練，深入體會(huì)。 我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來(lái)?我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎么樣?不過(guò)讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。 同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。 誰(shuí)愿意到前邊來(lái)把自己畫的燕子向介紹一下? 大家注意沒(méi)有，作者怎么沒(méi)寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎? 這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。 朗讀第一自然段。 五、指導(dǎo)用用“增添、”“偶爾”造句。 理解詞義——說(shuō)說(shuō)“增添、”“偶爾”的近義詞。 指名造句。評(píng)議。 書面練習(xí)造句。 六、布置作業(yè)。 作業(yè)本6題。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)4自然段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀懂長(zhǎng)句。背誦第4自然段。 指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)第二自然段 學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么?(燕子從南方飛回來(lái)，為春天增添了許多生趣) 我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二句，齊讀。 (1)這句句子是句長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)? (2)說(shuō)得很對(duì)，那么“黃綠眉眼”指的是什么?(再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽) (3)作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼”，為什么不就說(shuō)嫩芽? (柳樹(shù)睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開(kāi)的眼睛) 學(xué)習(xí)第三句句子。 (1)我們?cè)賮?lái)看看第三句寫什么?指名同學(xué)讀句子。 (2)要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解。 (3)指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的。 師：什么形成了光彩奪目的春天?是怎樣形成的?其它詞語(yǔ)有什么作用? (4)什么叫“趕集”? 師：去買的，還有賣的，都叫趕集——請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長(zhǎng)和開(kāi)放有什么相似之處。 師：古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬(wàn)花盛開(kāi)，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。 (5)齊讀第三句。 學(xué)習(xí)第四句。 這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請(qǐng)大家朗讀第四句。 (1)誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這句話的意思。 (2)“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思? (3)師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩(shī)人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說(shuō)，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這一段。 二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。 大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么? (燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕) 你從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的?再讀第三自然段第一句。 (板書：斜、掠過(guò)、唧) 師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來(lái)了，給人以又輕又快的感覺(jué)，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過(guò)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的? 你從中看出了什么?讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。 我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么? 還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”? 大家把第三自然段朗讀一遍，看誰(shuí)讀得讓人感覺(jué)到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。(學(xué)生練讀)
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