二年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2024-10-27 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 失分，看來學(xué)生很多只會背口訣，但沒有真正掌握乘法的意義；從整張試卷來看，失分最多，做的最差的是：第三大題的第3小題“觀 1察物體”，本題是兩個一高一矮的長方體，四名同學(xué)分別從不同的方向觀察，分別看到的是哪幅圖，連一連；學(xué)生空間感不強，空間想象能力較弱，特別是對于從后面看到的圖形，判斷不出來，所以出錯多，很多學(xué)生全部都連錯；其次是第一大題的第9小題，（）里最大能填幾？這種類型的題目做得比較差，學(xué)生頭腦里沒有優(yōu)化思想，沒有充分考慮到括號里要填符合條件的最大的那個數(shù)；再次判斷題學(xué)生也不太擅長，可能理解不夠；還有是笑臉有多少條對稱軸，很多學(xué)生受圓的影響，想都不想就填無數(shù)條；再次是在做解決問題這個部分時，大部分學(xué)生做得比較好，只是存在不認真審題，不寫單位，不答的情況，今后多加注意在這方面還要加強訓(xùn)練，特別是將題目中關(guān)鍵的數(shù)據(jù)要做上記號，教會學(xué)生理解題意，讀懂題意。對于聽題的習(xí)慣還需加強，一些學(xué)生總認為自己學(xué)的不錯，自己快快地做，根本不聽老師讀題，結(jié)果做時漏題；以后要培養(yǎng)學(xué)生認真聽題的習(xí)慣，考試完后還要認真檢查。還有些學(xué)困生考試時磨磨蹭蹭，跟不上老師的速度，今后要多多鼓勵這些學(xué)生，盡量跟上老師的節(jié)奏。提高措施：要重視培養(yǎng)學(xué)生讀題，理解題意的能力。正確理解題意是做對題的前提，從一年級開始，就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做題前先讀題，正確理解題意的好習(xí)慣。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵他們，讓他們讀題給其 2他同學(xué)聽，激發(fā)其他同學(xué)讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說說題目要我們做什么。久而久之，孩子們就會養(yǎng)成做題前要先讀題的習(xí)慣。要重視培優(yōu)輔差。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都還不習(xí)慣，不懂得怎么學(xué)習(xí)，成績有可能就跟不上。這時我們老師就要多花時間來輔導(dǎo)他們，等他們慢慢適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活以后，就會慢慢地進步。加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。要多讓學(xué)生做靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。讓學(xué)生適當關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。重視考后反思，分析試題。通過考后的試卷分析，要反思教學(xué)存在的問題，以便查漏補缺提高教和學(xué)的有效性、針對性。加大培優(yōu)扶差的力度如何做好學(xué)困生的補差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實際問題，我要堅持“補心”與“補課”相結(jié)合，與學(xué)困生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助學(xué)困生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求他們，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析一、試題分析：本套考卷共六個大題，第一大題是計算題，包括了口算和列豎式計算，共14分
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