【文章內(nèi)容簡介】 生能發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算定律，懂得運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算變得更簡便；更主要的是讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，通過對乘法結(jié)合律探索基本步驟的體驗(yàn)為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。從而更好地服務(wù)于簡便計(jì)算，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的與效果。（二）、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況我對本課的教學(xué)確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生通過探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律和交換律,并用字母進(jìn)行表示。讓學(xué)生在理解乘法結(jié)合律和交換律的基礎(chǔ)上,會(huì)對一些算式進(jìn)行簡便計(jì) 算。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索過程,進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓感受數(shù)學(xué)探索的樂趣培養(yǎng)自主探究問題的能力。（三）、說重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索概括出乘法結(jié)合律和交換律，并初步理解運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律可以進(jìn)行簡算難點(diǎn)：乘法結(jié)合律的探索過程。二、說學(xué)情數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。對于四年級的學(xué)生來說，已經(jīng)具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。所以，在合作探索運(yùn)算過程及掌握運(yùn)算律時(shí)，我提倡讓同學(xué)們通過觀察、計(jì)算、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、小組探究規(guī)律的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)會(huì)大大地減少學(xué)生推導(dǎo)乘法運(yùn)算律的難度，為學(xué)生探索知識過程提供了一個(gè)構(gòu)建知識的橋梁。三、說教法、學(xué)法說教法：在對教材和學(xué)生進(jìn)行充分分析后，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)法、自主探索學(xué)習(xí)法、討論法等教學(xué)方法。說學(xué)法：新課程要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣，本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方式有：自主探索、交流討論、操作練習(xí)、游戲競賽等。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過自主驗(yàn)證，來總結(jié)規(guī)律是本節(jié)課的特點(diǎn)，所以自主探索成了學(xué)生最為重要的學(xué)習(xí)方式；在探索過程中學(xué)生與學(xué)生間、老師與學(xué)生間的交流討論是學(xué)習(xí)效果的重要保證；在概括規(guī)律建立模型后，學(xué)生通過一系列的作練習(xí)，讓所學(xué)得到鞏固加深。四、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。(2分)課前談話，復(fù)習(xí)在乘法中幾對好朋友，52=254=100、1258=1000，主要是調(diào)節(jié)氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、舒緩緊張環(huán)境。課前游戲——師生比賽，計(jì)算25894 主要是為了營造一種輕松的氛圍；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；對簡算中如何交換結(jié)合作滲透準(zhǔn)備并由此導(dǎo)入新課，教師板書課題。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、并要求學(xué)生自讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1分鐘)通過探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)乘法結(jié)合律和交換律,并用字母進(jìn)行表示。理解乘法結(jié)合律和交換律,會(huì)對一些算式進(jìn)行簡便計(jì)算。（三）創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣（2分鐘）教師出示多媒體課件：長方體圖形。開展情景教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生的興趣。（四）自主探索、合作交流。出示自學(xué)指導(dǎo)一（5分鐘）認(rèn)真觀察多媒體中的長方體圖形，思考圖形中一共有多少個(gè)小正方體塊。你能說 出道理嗎？你還有其它的計(jì)算方法嗎？和小組交流你的發(fā)現(xiàn)。（3分鐘后看誰先說的好）小組展示：抽生說說他們是怎樣列式并說出自己的理由。教師通過學(xué)生的回答重點(diǎn)抓?。?5）4 和 3（54）這兩個(gè)式子，板書在黑板上，可讓學(xué)生分組計(jì)算它們的結(jié)果，看看發(fā)現(xiàn)了什么，在這教師可提示：他們每組的結(jié)果都是相同的，我們就可以用“=”把他們連接起來。隨后教師用多媒體演示，使學(xué)生加深理解。出示自學(xué)指導(dǎo)二。（6分鐘）（35）4 = 3（54）這種情況在這里是巧合，還是有什么規(guī)律呢？這個(gè)規(guī)律對其他的算式也合適嗎？咱們能不能想個(gè)辦法來驗(yàn)證一下？下面每人模仿黑板上的式子自己出一對式子，思考、計(jì)算并比較它們的結(jié)果怎樣。然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。（3分鐘后看哪個(gè)小組做的最快）（設(shè)計(jì)意圖：在這讓小組合作學(xué)習(xí)，不僅可以活躍氣氛同時(shí)學(xué)生在驗(yàn)證的過程中有互相交流的機(jī)會(huì)為后面的總結(jié)規(guī)律打基礎(chǔ)）讓學(xué)生匯報(bào)小組探究結(jié)果。教師提出問題：從剛才所舉的例子來看，他們每組的結(jié)果都是相同的，那么從這一過程中，你發(fā)現(xiàn)乘法運(yùn)算的規(guī)律了嗎？（在這教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的一組式子，做適當(dāng)?shù)奶崾?。）學(xué)生通過剛才的驗(yàn)證以及觀察式子的特點(diǎn)便可總結(jié)出規(guī)律：“乘法運(yùn)算中，三個(gè)數(shù)相乘，可以先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積和第三個(gè)數(shù)相乘，也可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再把所得的積和第一個(gè)數(shù)相乘，積不變?！苯處燑c(diǎn)評、補(bǔ)充。緊接提出：“我們能不能用一個(gè)萬能的算式來表示這一規(guī)律呢？”如果用字母a，b，c表示這三個(gè)數(shù)的話，你能使用這些字母寫出咱們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用字母表示規(guī)律的方法?？偨Y(jié)并板書字母算式（ab）c=a（bc），最后點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生明確我們學(xué)習(xí)的這個(gè)規(guī)律叫做“乘法結(jié)合律?！膘柟烫岣撸航處煶鍪倦S堂練習(xí)、并要求學(xué)生展示結(jié)果，然后教師點(diǎn)評。3525=35（2）（6025）4=60（4）出示自學(xué)指導(dǎo)三。（5分鐘）認(rèn)真做自己手里的算題卡，同桌再進(jìn)行對比交流，前后桌交換算題卡再進(jìn)行計(jì)算，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。（3分鐘后看誰能先說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過探索總結(jié)出乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上，老師提前準(zhǔn)備好算題卡，每人手里一張，同桌的式子只是交換了因數(shù)的位置，這樣學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。這一活動(dòng)以游戲的形式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識的積極性）學(xué)生展示各自的發(fā)現(xiàn)，不難得出：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。教師做出點(diǎn)評并提出：如果我們把這種現(xiàn)象起一個(gè)名字叫“乘法交換律”，誰能試著用字母來表示這一規(guī)律？可抽學(xué)生口答教師板書字母式。鞏固提高：教師出示隨堂練習(xí)、并要求學(xué)生展示結(jié)果，然后教師點(diǎn)評。（1255）8=（）5（34）56=（）（）（五)靈活運(yùn)用、簡便計(jì)算。（8分鐘）認(rèn)真觀察、思考并簡便計(jì)算下面各題。（1）38254（2）421258（3）5174（5分鐘后男女生比誰做的又快又對。）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)了乘法的結(jié)合律和交換律的目的是為了使計(jì)算簡便，但我想在這如果直接告訴學(xué)生每道題怎樣簡算，學(xué)生可能沒有深刻的體驗(yàn)，因此我在這里采用了男女同學(xué)計(jì)算比賽的游戲，既調(diào)節(jié)了計(jì)算課枯燥無味的課