乘法交換律和乘法結合律練習課(編輯修改稿)
2025-09-01 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獲。教師引導小結，相應完善板書。五、作業(yè)設計練習五45題板書設計：乘法分配律一共有多少名同學參加了這次植樹活動？ （1）（4+2）25 （2）425+225 =625 =100+50 =150（人） =150（人） （4+2）25=425+225 425+225=（4+2）25 （學生舉例）(a+b)c=ac+bca(b+c)=ab+ac 兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加，結果不變。這叫做乘法分配律。教學反思：個性化完善二 次 備 課 教 案教學內(nèi)容第七課時：乘法分配律的應用主備人朱生蘭備課時間備課組長簽字教務主任簽字備課過程教學目標： 教學目標。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重難點熟練運用乘法運算定律一、復習準備：73+27 138100 10064 641 89125 （4+40）25□里填上適當?shù)臄?shù)。302=300+□ （300+2）43=300□+2□2003=2000+□ （2000+3）14=2000□+□□二、新授我們已經(jīng)學習了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應用乘法分配律使計算簡便。出示102（ ）學生任意填上一個兩位數(shù)。老師迅速說出它的得數(shù)，而不用筆算。出示：計算10243小組討論完成。學生可能出現(xiàn)：（1）（100+2）43（2）102（40+3）在對比的基礎上，教師引導學生觀察題目的特點，以及怎樣應用乘法分配律，從而使學生明確：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和，再應用乘法分配律可以使計算簡便。小練：（1）在□里填上適當?shù)臄?shù)。300184=□84+□84 92203=92（200+□）=92200+92□（2）計算10224出示：937+963學生在練習本上獨立完成。（1）937+963 =333+567 =900（2）937+963 =9（37+63） =9100 =900找出不同的方法，進行板演。引導學生對比兩種方法，重點理解、說明第二種方法。小結：這類題目的結構形式的特點是算式的運算符號一般是、+、的形式，也就是兩個積的和。在兩個乘法算式中，有一個相同的因數(shù)，
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