乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課-wenkub
2022-09-02 00:10:23 本頁面
【正文】 68+325 學(xué)生小組分工后獨立完成，再進(jìn)行小組內(nèi)交流。小結(jié)：用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結(jié)合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結(jié)合使用，使計算簡便。教學(xué)重點：通過實際應(yīng)用，進(jìn)一步理解乘法交換律和結(jié)合律。二 次 備 課 教 案教學(xué)內(nèi)容第五課時：乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課主備人張婧婧備課時間備課組長簽字教務(wù)主任簽字備課過程教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)難點：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的解決實際問題的能力。關(guān)鍵要掌握運算定律的內(nèi)容，根據(jù)題目的特點，靈活運用運算定律。匯報。 )(3)25x15x4x2=(15x2)x(25x4) )(4) axbxc=axcxb ( 25x23x8，每箱25千克，每千克雞蛋8元，這些雞蛋一共可賣多少錢？，一共有關(guān)5個方陣參加表演，每個方陣有18行，每行都有20 名同學(xué)，一共有多少名同學(xué)？板書設(shè)計：乘法交換律和乘法結(jié)合律的練習(xí)52 254 1258小結(jié)：用乘法結(jié)合律進(jìn)行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結(jié)合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結(jié)合使用，使計算簡便。，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。在學(xué)習(xí)乘法的運算定律時，我們觀察了一幅主題圖，有的同學(xué)還提出了一個問題：一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹活動？二、新授 小組討論，嘗試用不同的方法解決。（1）（4+2）25 =625 =150（人）4+2是每組一共有多少人，在乘25就算出25個小組一共有多少人了。教師要根據(jù)學(xué)生的匯報，靈活地進(jìn)行引導(dǎo)，總結(jié)出要點。請學(xué)生用語言表述出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。四、小結(jié)學(xué)生匯報自己的收獲。教學(xué)反思：個性化完善二 次 備 課 教 案教學(xué)內(nèi)容第七課時：乘法分配律的應(yīng)用主備人朱生蘭備課時間備課組長簽字教務(wù)主任簽字備課過程教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)。302=300+□ （300+2）43=300□+2□2003=2000+□ （2000+3）14=2000□+□□二、新授我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法分配律，今天繼續(xù)研究怎樣應(yīng)用乘法分配律使計算簡便。學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）（100+2）43（2）102（40+3）在對比的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的特點，以及怎樣應(yīng)用乘法分配律，從而使學(xué)生明確：兩個數(shù)相乘，把其中一個比較接近整十、整百、整千的數(shù)與一個數(shù)的和，再應(yīng)用乘法分配律可以使計算簡便。引導(dǎo)學(xué)生對比兩種方法，重點理解、
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