乘法交換律和乘法結合律練習課(已修改)
2025-08-17 00:10 本頁面
【正文】 二 次 備 課 教 案教學內容第五課時：乘法交換律和乘法結合律練習課主備人張婧婧備課時間備課組長簽字教務主任簽字備課過程教學目標： 。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：通過實際應用，進一步理解乘法交換律和結合律。教學難點：進一步提高學生綜合運用所學知識的解決實際問題的能力。教學過程：一、基本練習（1）口算：502=100 5020=1000254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=20012524=3000 12580=10000 通過剛才的口算，你們很快就算出結果，你們知道在乘法運算中有三對好朋友，它們分別是誰？板書：52 254 1258（2）在□里填上合適的數(shù)。3067=30（□□）125840= □□□（3）計算：43254 25434比較兩道題，在運用乘法運算定律時有什么不同？在討論的基礎上，啟發(fā)學生總結出：第1題只應用乘法結合律把后兩個數(shù)相乘，就可以使計算簡便；第2題要先用乘法交換律把4放在前面，使25與4相乘，或把25放在43的后面，使25與4相乘，然后再用乘法結合律，使計算簡便。小結：用乘法結合律進行簡便計算有兩種情況：一種是單獨運用乘法結合律使計算簡便，一種是兩個運算定律結合使用，使計算簡便。關鍵要掌握運算定律的內容，根據(jù)題目的特點，靈活運用運算定律。引導學生在對比中加以區(qū)分。（4）師生比賽，看誰直接說出結果速度快。25424 681258 43925（5）對比練習：425+1625 4251625(25+15) 4 （2515）4（68+32）5 68+325 學生小組分工后獨立完成，再進行小組內交流。匯報。二、小結學生談收獲。三、作業(yè)設計○符合結合律的畫△（1）35x28=28x35 ( )(2)32x25=8x(4x25) ( )(3)25x15x4x2=(15x2)x(25x4) ( )(4) axbxc=axcxb ( )4x(25x9)
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