混合運算教案(編輯修改稿)
2024-10-26 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 果店這一周賣出香蕉和蘋果一共305千克。教師要先讓學(xué)生解釋為什么可以這樣算，接著向?qū)W生說明：“方法1”是用分步列式的方法解決問題，而“方法2”和“方法3”是用含加、減混合計算的綜合算式解決問題。3．歸納概括。讓學(xué)生觀察以下四個算式的計算過程。59－12＋5959＋59－12 ＝47＋59＝118－12 ＝106（臺）＝106（臺）138＋29＋138138＋138＋29 ＝167＋138＝276＋29 ＝305（千克）＝305（千克）師：通過觀察，你覺得應(yīng)怎樣進行加減混合計算？（先小組討論，再全班交流）指名回答，通過全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生概括如下：進行加減混合計算時，一般按從左到右的順序算。設(shè)計意圖：運用多媒體把練習(xí)呈現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生的有意注意，調(diào)動學(xué)生積極參與的情感，讓學(xué)生在輕松愉快的練習(xí)活動中運用計算知識，提高計算能力。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第73頁“練一練”中的第1～4題。1．第3題。先讓學(xué)生說一說每道題的運算順序，然后讓學(xué)生獨立計算。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進行集體訂正。2．第2題。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生討論算法。本題解答過程可參考如下。（1）第（1）題。因為在石家莊站，上車的乘客有288位，而下車的乘客有209位，顯然上車的人數(shù)比下車的多，因此，車上的人數(shù)是增加了。（2）第（2）題。算法不唯一，可參考如下三種。856＋288—209或856—209＋288 ＝1144—209＝647＋288 ＝935（位）＝935（位）答：車上有935位乘客。答：車上有935位乘客。288－209＋856 ＝79＋856 ＝935（位）答：車上有935位乘客。通過全班交流，還要使學(xué)生體會到：盡管第（2）題算法不唯一，但計算結(jié)果都是相同的，因此，要學(xué)會用多種方法解決問題，這樣，不僅可以提高分析問題和解決問題的能力，還有利于檢驗計算結(jié)果正確與否。3．第4題。先讓學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生交流，歸納總結(jié)算法。本題解法可參考如下： 68＋68－6－1－1 ＝136－6－1－1 ＝128（名）答：參觀畫展的一共有128名學(xué)生?；蛘呷缦拢?68－6＋68－2 ＝62＋68－2 ＝128（名）答：參觀畫展的一共有128名學(xué)生。設(shè)計意圖：通過不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)算法，由感性認識上升到理性認識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，獨立思考能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、全課小結(jié)（略）第三篇：混合運算教案小數(shù)除法混合運算教案教學(xué)目標：，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識解決實際問題的過程。，解決有關(guān)的實際問題。，培養(yǎng)應(yīng)用意識。重點、難點：讓學(xué)生結(jié)合具體的實際問題，計算兩步小數(shù)混合運算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對生提出3點要求：坐姿端正、積極舉手、給予同學(xué)表揚。：師：誰能說出下列個題的運算順序？。58247。261425（68247。17）42+28247。121471 ：加減屬于同級運算，乘除屬于同級運算，在混合運算中，先算乘除，后算加減，有括號要先算括號里面的。這是整數(shù)四則混合運算的順序。——混合運算二、建立模型 活動一：師：請同學(xué)同桌進行下邊的討論。討論1：你平時都買過哪些糖，它們的價格是多少？ 討論2：什么事什錦糖？什錦糖的價格怎么確定呢？師：把幾種糖混合在一起就是什錦糖，而什錦糖的價格是用什錦糖的總價錢除以總數(shù)量。哪那們來解決一下實際問題吧！活動二：：用3千克奶糖和2千克水果糖配制成什錦糖。共同解答：① 3千克奶糖和2千克水果糖的總價錢是多少？ 小組內(nèi)交流指正，全班回報成果，說出計算順序。3+2=（元）答：。張樹春 ② 一千克什錦糖多少元？小組內(nèi)交流指正，全班回報成果，說出計算順序。247。（3+2）=（元）答：?；顒尤簬煟赫埻瑢W(xué)根據(jù)剛才的計算說一說小數(shù)混合運算的順序。生：加減屬于同級運算，乘除屬于同級運算，在混合運算中，先算乘除，后算加減，有括號要先算括號里面的。生：我發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運算和整數(shù)四則混合運算的順序一樣。師：很對，所以我們得出的結(jié)論是：整數(shù)四則混合運算在小數(shù)混合運算中同樣適用?；顒铀模簬煟赫埻瑢W(xué)們獨立完成“試一試”。三、鞏固練習(xí)出示課后練習(xí)題，解決簡單的實際問題。學(xué)生自己獨立思考完成練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報交流。師：你們真棒！不但解決了實際問題，還把算理講解的特別棒！四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
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