小數(shù)的加減混合運算教案(編輯修改稿)
2025-10-15 15:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 脫式計算＋＋ －－ ＋－ 40－（＋）完成教材第77頁練習十八第5題，學生先獨立完成后匯報交流。下圖是小明去超市買東西的一張購物小票，你能幫售貨員阿姨算算應收多少錢嗎?需要找給小明多少錢呢?四、課堂小結(jié)：提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進行了小數(shù)加減法的混合運算。小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同，算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左到右的順序進行計算。我們要會運用小數(shù)加減法的混合運算解決具體實際問題。五、作業(yè)布置：第77頁練習十八，第4題；第78頁練習十八，第六、板書設(shè)計：＋＋ 20=＋ ==（元）=、第8題。小數(shù)加減混合運算－－ 20－ =20（元）=(－(＋)－ 元)第四篇：《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《分數(shù)、小數(shù)加減混合運算》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！斗謹?shù)、小數(shù)加減混合運算》教案1教學目標（1）掌握分數(shù)，小數(shù)加減混合運算的39。一般方法。（2）能正確，合理地進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，培養(yǎng)仔細觀察，認真分析的習慣。教學重點、難點重點、難點：正確，合理地進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算。教具、學具準備教 學過程備 注一、復習鋪墊判斷下列分數(shù)中哪些分數(shù)不能化成有限小數(shù)，把能化成有限小數(shù)的分數(shù)化成有限小數(shù)。1/83/44/57/259/122/31/68/157/167/3312/159/13把下面各小數(shù)化成分數(shù)：二、教學新知、揭示課題出示課題《分數(shù)，小數(shù)加減混合運算》出示例1。計算1又3/+3又2/5（1）嘗試（用兩種方法計算）（2）投影片反饋解法1：把小數(shù)化成分數(shù)計算1又3/+3又2/5=1又3/49/20+3又2/5小數(shù)化分數(shù)=1又15/209/20+3又8/20通分=4又14/20計算=4又7/10約分解法2：把分數(shù)化成小數(shù)計算1又3/+3又2/5=+=（3）討論比較后教師。A、進行分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，往往把分數(shù)化成小數(shù)或把小數(shù)化成分數(shù)計算。B、在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，當分數(shù)能化有限小數(shù)時，通常是：教學過程備 注把分數(shù)化成小數(shù)計算比較方便。（4）鞏固++在分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，如果遇到分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，又怎么辦呢？出示例2。計算3又5/6+（1）審題：確定采用什么方法計算？（2）試做。（3）投影反饋。小數(shù)化分數(shù)做：3又5//6+=3又5/6+4又1/42又5/8=3又20/24+4又6/242又15/24=5又11/24（4）討論后：分數(shù)、小數(shù)加減混合運算中，如果分數(shù)不能化有限小數(shù)時，要把小數(shù)化成分數(shù)計算。（5）鞏固練習+2又1/+1又1/2三、歸納分數(shù)、小數(shù)加減混合運算，計算時要認真審題：根據(jù)題目中的具體情況，先判斷把分數(shù)化成小數(shù)，還是把小數(shù)化成分數(shù)，如果分數(shù)能化成有限小數(shù)的，通常把分數(shù)化成小數(shù)計算比較簡便，如果分數(shù)不能化有限小數(shù)的，可以把小數(shù)化成分數(shù)計算，這樣才能使計算既正確有迅速。四、綜合練習判斷。下列過題怎樣計算正確又迅速：為什么？（化分數(shù)做還是化小數(shù)做）+1/4－－1又5/16＋1又7/243/7＋－2/312＋－6又5/122又4/5＋―70
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