【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學(xué)、伙伴聽。板書：Unit 26:25 :30 :00 :00 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It39。s...o39。clock．It39。s time for..../ It39。s time to...。能理解“Hurry!I39。m ready．”等單詞和短句。2．能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。3．能夠較好地完成Let39。s play中的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)是“It39。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD。四、教學(xué)過(guò)程 1．熱身（Warmup）師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。2．預(yù)習(xí)（Preview）教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T: What time do you get up? S: Five forty．也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up．以此導(dǎo)入課文。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s talk 教師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Who is he? What time does he get up? 學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry和ready的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：“It39。s time for....”和“It39。s time to....”加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“It39。s time to....”來(lái)表述。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let39。s play（1）教師準(zhǔn)備時(shí)鐘模型，提問(wèn)：What time is it? 學(xué)生用句型It’s time for … 或 It’s time to … 說(shuō)出該時(shí)間合適的活動(dòng)。（2）教師板書get up, go to school, breakfast, dinner以及句型It’s time for … It’s time to …引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)It’s time for … It’s time to … 的區(qū)別。（Task）（1）做本單元B部分Let39。s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。（3）用英語(yǔ)向好朋友介紹自己的作息時(shí)間表。板書：Unit 2It’s time to …It’s time for…第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠理解并朗讀Read and write中的對(duì)話。2．能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。3．能夠以小組合作的方式完成Let’s check中的任務(wù)。4．能夠?qū)W會(huì)本單元的歌曲、歌謠。5．能聽懂故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1．本課時(shí)的重點(diǎn)是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2．能夠較好地完成Let39。s check中的評(píng)價(jià)。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。4．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙碟，一張硬紙和彩筆若干。四、教學(xué)過(guò)程 1．熱身（Warmup）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。2．預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s 7: 30．其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It39。s time to go to school．以此導(dǎo)入課文。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問(wèn)題檢查學(xué)生理解程度。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s 12 o39。clock．學(xué)生B: It39。s time for lunch．（4）教師指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。s check and number（1）教師請(qǐng)學(xué)生看圖描述每一幅圖的時(shí)間及活動(dòng)。然后播放完整錄音。學(xué)生聽錄音，完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。 and match 教師展示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出所代表的時(shí)間。然后教師出示七個(gè)句子請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，并與圖片進(jìn)行配對(duì)，再進(jìn)行連線。5．任務(wù)（Task）（1）做本單元B部分Read and write的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（2）書寫本課時(shí)的四會(huì)單詞和句子。（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。板書：Unit 2What time is it?It’s ten oclock.第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元第3課時(shí)教案第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷。能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用重點(diǎn)句型造句?！窘叹邷?zhǔn)備】1．相配套的教學(xué)錄音帶［Let’s sing］部分。2．Let’s play部分的圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。2．模仿P83頁(yè)Let’s play部分，做接龍游戲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師提問(wèn)：Can you use a puter? Can you send an to your friends? Now, John’s grandma received an Email from you understand it? Let’s read ．讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。3．給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。4．教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因及正確的句子。5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問(wèn)問(wèn)題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。6．讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。（三）趣味操練（Practice）1．相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。2．復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲?qū)W生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會(huì)句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。每組選一名學(xué)生書寫句子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)第四單元單元備課及課時(shí)備課四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元集體備課與課時(shí)備課一、教材內(nèi)容分析：本組圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童”的主題，體裁多樣，有小說(shuō)、書信、詩(shī)歌，這些課文表現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中的機(jī)智勇敢以及他們對(duì)和平的渴望。強(qiáng)調(diào)了兒童如何在戰(zhàn)爭(zhēng)打擊敵人，保護(hù)自己的生命。這是編者價(jià)值觀的一種改變。在第五組，我們專門編寫的一個(gè)專題“熱愛生命”，進(jìn)一步教育學(xué)生要熱愛生活，珍愛自己的生命。這組課文有許多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于本組課文篇幅比較長(zhǎng)，可以訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。二、教學(xué)建議《夜鶯的歌聲》，課文對(duì)話較多，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出孩子說(shuō)的話哪些含著一定的意思，反復(fù)朗讀，體會(huì)這些句子表達(dá)出孩子怎樣一種情感。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。文后泡泡中的思考題，讓學(xué)生初步了解前后照應(yīng)的寫作方法。這篇課文，有的老師在教學(xué)中讓學(xué)生演課本劇，費(fèi)時(shí)較多，沒什么太大的意義?！缎∮⑿塾陙?lái)》，課文很長(zhǎng)，可以訓(xùn)練學(xué)生閱讀的速度和復(fù)述課文。閱讀時(shí)間上要有一定的要求，可以自己先默讀一遍，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間。在一定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生通讀課文，再說(shuō)說(shuō)每一部分主要講了什么，自己感受最深的是什么(機(jī)智、勇敢能否體會(huì)出來(lái))，看看學(xué)生掌握課文內(nèi)容的情況，再練習(xí)復(fù)述?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，課后“思考練習(xí)題”提示的重點(diǎn)句子，可結(jié)合當(dāng)前的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等具體事例來(lái)理解。課前可以引導(dǎo)學(xué)生交流一下自己了解的有關(guān)“聯(lián)合國(guó)”“聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)”“ 藍(lán)盔”等?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁?，可著重引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀幾處“這究竟是為什么”的不同語(yǔ)氣，體會(huì)作者表達(dá)的思想情感。閱讀鏈接《兒童和平條約》是本組內(nèi)容的補(bǔ)充?？梢越M織學(xué)生有感情朗讀，有能力的還可以背誦下來(lái)?？谡Z(yǔ)交際：《新聞發(fā)布會(huì)》，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事?？梢蕴崆安贾?，通過(guò)多種途徑了解近期發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞。教師可以提示搜集信息的方法，如，閱讀報(bào)刊，上網(wǎng)，看電視聽廣播等。習(xí)作：看圖作文，這是一幅真實(shí)的圖片。著重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的人和景。再展開想象，那個(gè)孩子的未來(lái)命運(yùn)會(huì)怎樣。我的發(fā)現(xiàn)：體會(huì)比喻句表達(dá)的不同情感，讓學(xué)生初步體會(huì)用詞造句褒貶的不同感情色彩。這學(xué)期有關(guān)“體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用”是一個(gè)重要的訓(xùn)練點(diǎn)，前面的課文已不斷進(jìn)行訓(xùn)練。三、教學(xué)課時(shí)安排：1315課時(shí)四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。正確讀寫一部分詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。理解本單元課文中含義深刻句子的意思。會(huì)給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。通過(guò)看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深刻句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。六、教學(xué)切入點(diǎn)：1．以“戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子”為主線貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼近文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。2．培養(yǎng)學(xué)生的自讀能