【文章內(nèi)容簡介】 。s learn的活動手冊配套練習。（2）和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。（3）跟著錄音吟唱歌謠。（4）聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽。板書：Unit 26:25 :30 :00 :00 一、教學目標與要求1．能夠聽、說、認讀本課時主要句型：It39。s...o39。clock．It39。s time for..../ It39。s time to...。能理解“Hurry!I39。m ready．”等單詞和短句。2．能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3．能夠較好地完成Let39。s play中的練習。二、教學重、難點分析本課時的重、難點是“It39。s time to....”和“It39。s time for....”的用法。三、課前準備1．教師準備該部分的掛圖。2．教師準備相關(guān)的詞卡。3．教師準備錄音機和錄音帶或VCD。四、教學過程 1．熱身（Warmup）師生共同吟唱B部分的歌謠，邊唱邊做動作。2．預習（Preview）教師和學生談談他們的作息時間，如：T: What time do you get up? S: Five forty．也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up．以此導入課文。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s talk 教師拿出Mike的圖片，問學生Who is he? What time does he get up? 學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。（1）看掛圖或VCD，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry和ready的意義，可適當進行造句練習加以鞏固，并注意對兩個句型：“It39。s time for....”和“It39。s time to....”加以比較。（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。（3）分角色朗讀和分角色表演。（4）調(diào)查：設計一個調(diào)查表，然后調(diào)查五名學生或教師的作息時間，在四人小組中進行交流。鼓勵學生用新句型“It39。s time to....”來表述。4．鞏固和延伸（Consolidation）Let39。s play（1）教師準備時鐘模型，提問：What time is it? 學生用句型It’s time for … 或 It’s time to … 說出該時間合適的活動。（2）教師板書get up, go to school, breakfast, dinner以及句型It’s time for … It’s time to …引導學生觀察總結(jié)It’s time for … It’s time to … 的區(qū)別。（Task）（1）做本單元B部分Let39。s talk的活動手冊配套練習。（2）將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。板書：Unit 2It’s time to …It’s time for…第六課時一、教學目標與要求1．能夠理解并朗讀Read and write中的對話。2．能夠在真實情景中靈活運用新學的詞匯和句型。3．能夠以小組合作的方式完成Let’s check中的任務。4．能夠?qū)W會本單元的歌曲、歌謠。5．能聽懂故事。二、教學重、難點分析 1．本課時的重點是Read and write 中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2．能夠較好地完成Let39。s check中的評價。三、課前準備1．教師準備該部分的掛圖。2．教師準備相關(guān)的詞卡。3．教師準備錄音機和錄音帶。4．學生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。四、教學過程 1．熱身（Warmup）（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。（2）聽故事，請準備好的學生上臺表演。2．預習（Preview）學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s 7: 30．其他學生做出相應的回答，如：It39。s time to go to school．以此導入課文。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對話設計一些問題檢查學生理解程度。（2）學生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。（3）利用課程表玩游戲。學生A: Tick, tock, tick, tock, says the clock．It39。s 12 o39。clock．學生B: It39。s time for lunch．（4）教師指導學生在四線格中書寫四會單詞和句子。4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。s check and number（1）教師請學生看圖描述每一幅圖的時間及活動。然后播放完整錄音。學生聽錄音，完成標號任務。 and match 教師展示圖片，請學生說出所代表的時間。然后教師出示七個句子請學生進行認讀，并與圖片進行配對，再進行連線。5．任務（Task）（1）做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練習。（2）書寫本課時的四會單詞和句子。（3）利用自己制作的小鐘，用英文和其他學生進行對話。板書：Unit 2What time is it?It’s ten oclock.第四篇：四年級英語下冊第二單元第3課時教案第三課時【教學重點】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷。能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。【教學難點】用重點句型造句。【教具準備】1．相配套的教學錄音帶［Let’s sing］部分。2．Let’s play部分的圖片。【教學過程】（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。2．模仿P83頁Let’s play部分，做接龍游戲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師提問：Can you use a puter? Can you send an to your friends? Now, John’s grandma received an Email from you understand it? Let’s read ．讓學生打開課本，閱讀短文。3．給學生時間完成判斷練習。4．教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。6．讓學生分小組用骰子做此游戲。（三）趣味操練（Practice）1．相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。2．復習四會句型的游戲?qū)W生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。第五篇：四年級下冊第四單元單元備課及課時備課四年級語文下冊第四單元集體備課與課時備課一、教材內(nèi)容分析：本組圍繞“戰(zhàn)爭與兒童”的主題，體裁多樣，有小說、書信、詩歌，這些課文表現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭中的機智勇敢以及他們對和平的渴望。強調(diào)了兒童如何在戰(zhàn)爭打擊敵人，保護自己的生命。這是編者價值觀的一種改變。在第五組，我們專門編寫的一個專題“熱愛生命”，進一步教育學生要熱愛生活，珍愛自己的生命。這組課文有許多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用和課文表達的思想感情作為教學的重點。由于本組課文篇幅比較長，可以訓練學生閱讀要有一定的速度。二、教學建議《夜鶯的歌聲》，課文對話較多，要重點引導學生找出孩子說的話哪些含著一定的意思，反復朗讀，體會這些句子表達出孩子怎樣一種情感。在此基礎上，引導學生分角色朗讀課文。文后泡泡中的思考題，讓學生初步了解前后照應的寫作方法。這篇課文，有的老師在教學中讓學生演課本劇，費時較多，沒什么太大的意義?！缎∮⑿塾陙怼?，課文很長，可以訓練學生閱讀的速度和復述課文。閱讀時間上要有一定的要求，可以自己先默讀一遍，看看需要多長時間。在一定時間內(nèi)讓學生通讀課文，再說說每一部分主要講了什么，自己感受最深的是什么(機智、勇敢能否體會出來)，看看學生掌握課文內(nèi)容的情況，再練習復述。《一個中國孩子的呼聲》，課后“思考練習題”提示的重點句子，可結(jié)合當前的伊拉克戰(zhàn)爭等具體事例來理解。課前可以引導學生交流一下自己了解的有關(guān)“聯(lián)合國”“聯(lián)合國維和部隊”“ 藍盔”等。《和我們一樣享受春天》，可著重引導學生注意朗讀幾處“這究竟是為什么”的不同語氣，體會作者表達的思想情感。閱讀鏈接《兒童和平條約》是本組內(nèi)容的補充。可以組織學生有感情朗讀，有能力的還可以背誦下來?？谡Z交際：《新聞發(fā)布會》，目的是引導學生關(guān)注時事?？梢蕴崆安贾?，通過多種途徑了解近期發(fā)生的國際、國內(nèi)新聞。教師可以提示搜集信息的方法，如，閱讀報刊，上網(wǎng)，看電視聽廣播等。習作：看圖作文，這是一幅真實的圖片。著重引導學生觀察圖中的人和景。再展開想象，那個孩子的未來命運會怎樣。我的發(fā)現(xiàn)：體會比喻句表達的不同情感，讓學生初步體會用詞造句褒貶的不同感情色彩。這學期有關(guān)“體會關(guān)鍵詞句表情達意的作用”是一個重要的訓練點，前面的課文已不斷進行訓練。三、教學課時安排：1315課時四、學習目標：認識27個生字，會寫28個生字。正確讀寫一部分詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的真摯情感，從中受到熏陶感染。理解本單元課文中含義深刻句子的意思。會給課文的每個部分加小標題。樹立熱愛和平、維護和平的信念。培養(yǎng)學生的關(guān)注新聞的意識。培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對和平的呼喚。突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。五、教學重難點：重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情。教學中要切實把理解含義深刻句子的意思，體會句子表達的思想情感作為本組訓練的重點。六、教學切入點：1．以“戰(zhàn)爭中的孩子”為主線貫穿整個單元的學習，讓學生貼近文本，調(diào)動學生參與學習的熱情。2．培養(yǎng)學生的自讀能