二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)泉水教學(xué)設(shè)計(jì)[精選多篇](編輯修改稿)
2024-10-25 16:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 還會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？（出示句子：泉水流到___________________，他看見（聽到）__________________，泉水泉水說(shuō)：“_______________?！保┤?、積累運(yùn)用積累摘抄１、配樂誦讀（指７名學(xué)生接讀，學(xué)生邊聽邊自發(fā)掌聲表示獎(jiǎng)勵(lì)）。２、分小組比賽讀。３、選擇讀，自己喜歡哪一段按順序站起來(lái)讀。４、背誦自己喜歡的段落。５、讀了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？泉水對(duì)我們?nèi)祟悗?lái)了什么好處？（用??能??能??能??說(shuō)話）四、課外拓展丁冬，丁冬??泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？（想一想，寫一寫）泉水和他的好多同伴在大海里相見，他們會(huì)說(shuō)什么呢？想一想，找跟小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以把它寫下來(lái)?！景鍟O(shè)計(jì)】水池姐姐來(lái)打水平地 看到了 火紅的杜鵑花泉水流過(guò)果園果樹喝水山谷聽到了 畫眉鳥唱歌【作業(yè)布置】想想“點(diǎn)滴之恩，涌泉相報(bào)”的意思?！菊n后反思】這是一篇精致的美文，是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感的好素材，如何讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)領(lǐng)略清泉那無(wú)私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情操？首先我從課題入手，讓學(xué)生從課題中有所發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，其次以學(xué)生的問(wèn)題為線索，在精講范段后，獨(dú)立合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次抓住重點(diǎn)詞的的品讀，來(lái)加深學(xué)生的感悟，如：“來(lái)吧，來(lái)吧！”感嘆號(hào)的讀法，“很多很多”等，最讓學(xué)生歡迎的是口語(yǔ)交際，通過(guò)交際互動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的體會(huì)和感悟，使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心，感受閱讀的樂趣。第四篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)泉水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”得特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感 教學(xué)重點(diǎn)：，會(huì)寫9個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱課件 教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題，檢查預(yù)習(xí)你見過(guò)泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？板書課題二、老師范讀 ，老師是用什么語(yǔ)氣讀的？ ？三、初讀感知，自主識(shí)字1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想辦法記住生字。2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段序號(hào)3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。？最后又到哪去了？，領(lǐng)讀、齊讀、指名認(rèn)讀；出示去掉拼音的字詞，指名讀，把這些生字藏到句子中，反復(fù)鞏固識(shí)字四、指導(dǎo)書寫出示我會(huì)寫的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)——全班交流觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)： 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。塔：右下是合，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。口頭擴(kuò)詞五、限時(shí)作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名聽寫生字‘師生共同糾正2．指名讀課文，檢查熟練情況二、品讀第一自然段，感受泉水從地底冒出來(lái)的喜悅。,看看泉水姑娘是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的體會(huì)泉水姑娘是高興的、歡快的來(lái)到這個(gè)世界。？還有什么問(wèn)題？因?yàn)槿媚锵肟禳c(diǎn)看到這美麗的世界，她還想快點(diǎn)去幫助別人。三、品讀2——5自然段，感受泉水的快樂旅程。邊讀邊想，泉水都流過(guò)哪些地方，遇見了誰(shuí)，說(shuō)了什么？并把答案畫在書上。讀第二自然段，感受泉水的“多”①想一想第二自然段寫出了泉水的什么特點(diǎn)？ ②什么是“天然水塔”？自學(xué)3——5自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”小結(jié)山腰的水池多山間的平地清山坡的果園甜靜靜的山谷美四、自由讀6——7自然段、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問(wèn)候：（）。他們互相約定（）。？課文最后用了省略號(hào)，表示泉水姑娘還在流過(guò)不同的地方，還在不停的做好事五、拓展練習(xí)？在你的想像中，說(shuō)一說(shuō)泉水姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做哪些好事？請(qǐng)用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說(shuō)：“___________”的格式來(lái)完成。 例：，她看到了又高又直的玉米稈，泉水說(shuō)：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的水你們能長(zhǎng)出更大的玉米棒。，她看到了活潑可愛的小朋友，泉水
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