小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文泉水說(shuō)課稿三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 05:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書(shū)，再次感受泉水在他人需要幫助和溫暖時(shí)給予的熱情和快樂(lè)，結(jié)合課前的提問(wèn)，再次提問(wèn)：此時(shí)，你眼中的泉水有了怎樣的變化。相信學(xué)完課文學(xué)生對(duì)于泉水的感受不會(huì)在是表面的形象，會(huì)更關(guān)注泉水內(nèi)在無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)?！ ⌒〗Y(jié)： 每一個(gè)人在人生的旅途中都會(huì)遇到困難，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，在別人最需要的時(shí)候伸出你熱情的雙手，獻(xiàn)上你火熱的心，讓他人感受到世界的溫暖與愛(ài)心。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》說(shuō)課稿 各位老師： 大家下午好！今天我說(shuō)課的題目是《泉水》?！度肥且黄绦【?、平凡卻溫馨感人的美文。故事講述的是清泉從石縫沖出來(lái)，流向山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷帶給伙伴溫暖甘甜的泉水，給朋友帶來(lái)快樂(lè)和幫助。文章無(wú)華麗的詞藻，但通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事卻告訴人們?cè)谒诵枰獛椭?、溫暖時(shí)我們應(yīng)伸出熱情的雙手，獻(xiàn)上火熱的心，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)?！ 「鶕?jù)教材編寫(xiě)意圖和新課標(biāo)的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況，確定以下教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“哦”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課生字“瓦、泉、然”等生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并理解課文中所給詞語(yǔ)“天然水塔”?！ ∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分?！ W(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得在他人需要幫助的時(shí)候伸出熱情的雙手，在他人需要溫暖的時(shí)候，獻(xiàn)上一顆火熱的心?！ ”菊n的重難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)泉水樂(lè)于奉獻(xiàn)、無(wú)私幫助別人的?？少F品質(zhì)?！ ∵@篇課文分兩課時(shí)教學(xué)，通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能讀通課文，理清層次，下面我具體說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)?！ ∫弧⒙?lián)系生活，談話激趣 上課伊始，我首先利用多媒體課件播放“丁冬、丁冬”的泉水聲，隨后問(wèn)學(xué)生這是什么聲音？學(xué)生回答：泉水聲。然后，出示山泉圖片，教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：“你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？在你眼中，泉水給你留下怎樣的印象？”此處要求學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅o自己怎樣的感覺(jué)。估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)泉水很清涼、清澈、甘甜。今天就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一個(gè)有關(guān)泉水的故事。引讀課文第一自然段。通過(guò)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引入課文，使學(xué)生對(duì)泉水有了個(gè)性化的感受，為后續(xù)課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！ 《?、品讀對(duì)話，感悟真情 板塊一理解文本，初悟真情 學(xué)生自讀課文2至5小節(jié)，思考泉水一共流過(guò)哪些地方，遇到了哪些同伴，自讀后指名回答。通過(guò)回答幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，梳理課文脈絡(luò)，了解課文寫(xiě)了泉水流進(jìn)山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷遇到了姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)?！ ‰S后讓學(xué)生分段來(lái)體會(huì)泉水帶給伙伴的快樂(lè)、指名分段朗讀，在讀的過(guò)程中讓學(xué)生想象感受泉水流過(guò)這些地方時(shí)給這些伙伴帶來(lái)了什么，如果沒(méi)有泉水
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