小學二年級語文說課稿范文3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理?！ 。ㄒ唬﹦赢媽?，激發(fā)興趣 俗話說：良好的開端等于成功一半，小學生認知很直觀，一開始，我用多媒體展示給學生一幅圖（文中插圖，會動，但沒有聲音）讓學生觀察畫面，說說畫上都畫了些什么？并啟發(fā)學生猜一猜兩個小動物之間發(fā)生了一件什么事？讓學生在交流中對課文產(chǎn)生興趣，在不知不覺中輕松自然進入學習。 ?。ǘ┏踝x課文，略知文意，引導自主識字 一堂成功的語言課必然充滿朗朗的讀書聲，在讀中理解，在讀中感悟： 自由讀課文，把課文讀通順?！ 倓偞蜷_課本，我鼓勵學生自己嘗試著讀課文，爭取讀正確，讀順暢。具體要求是不認識的字請拼音朋友來幫忙多讀幾遍，這樣體現(xiàn)自主學習，尊重學生的學習愿望和個人情況；鼓勵學生的學習熱情；鍛煉勇于面對主動解決克服困難的意志力?！ ≡僮x課文，畫出生字?！ 〗o學生兩分鐘時間完成任務(wù)，邊作記號，老師邊巡視，指導認讀?！ 〗柚匆簦焉趾蜕炙诘木渥佣嘧x幾遍。（在語境中識字） 指導識字，出示卡片，先帶音節(jié)出示，再去掉音節(jié)出示。讀準“信”、“青”?！ 。ㄈ┭凶x 在能夠流利讀懂全文的基礎(chǔ)上，讓學生學會有感情朗讀?！ ′浺舴蹲x課文?！ ≌疑鷩L試有感情朗讀課文。 學生思考文章寫了一件什么事？讀后思考時間兩分鐘。先小組內(nèi)交流讀書收獲，老師適時點撥，傾聽學生的討論。這里給學生充足時間（5分鐘）?！ ≡僮寣W生自由閱讀，讀后自由表達?！ 〈蚝米灾鲗W習語言的基礎(chǔ)，《語言課程標準》強調(diào)“在語言教學中，學生是學習的主體，教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異?！睂τ趯W生的發(fā)言只要言之有理，就應(yīng)予以表揚，對不當之處及時點撥，訓練學生語言表達能力?！ 。ㄋ模┚x（多樣讀法，達到書讀百遍，其意自見的效果。） 個別讀，想象故事情境。（讀重點段落——三次對話） 齊讀本課詞語（圖文結(jié)合理解生字、詞）。 范讀，語氣感悟，了解青蛙和小鳥的。不同心態(tài)?！ υ捵x，聽中感悟。（師讀小鳥，生讀青蛙）?！ 〉湍昙墝W生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學生學習興趣。依據(jù)新課標的精神，我運用了談話法、引讀法、美讀法（把自己當小鳥、青蛙，體會他們所在的不同位置朗讀感悟他們的語言）、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。讀中學生自己評價，通過不同形式的讀，進一步理解；青蛙說“天只有井口大”的理解是片面的，而小鳥的理解才是正確的?！ 。ㄎ澹├斫庠⒁?，開拓延伸 在上面通過多形式、多方法的朗讀課文的基礎(chǔ)上，交流讀書收獲，老師根據(jù)學生的交流情況，適時引出課文寓
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