小學(xué)二年級下冊語文說課稿3篇(編輯修改稿)
2024-12-04 05:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來?！? 【篇二】小學(xué)二年級下冊語文說課稿 一、說教材 《阿德的夢》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊第八單元中的一篇略讀課文。課文充滿幻想色彩而又富有時代意義。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇的太空世界。課文層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進行語言實踐，激發(fā)學(xué)生進行想象的好篇章?！ 《⒄f教學(xué)目標 根據(jù)課程標準對略讀課文提出的要求，設(shè)定本課教學(xué)目標為： 檢查指導(dǎo)學(xué)生認識“德、段、婆”等12個生字及其組成的詞語?！ ∧x課文，了解課文中列舉的新科技產(chǎn)物，知道課文的大意； 有科學(xué)幻想意識。 三、說教學(xué)重難點 教學(xué)重難點是教學(xué)課文的中堅問題，是教師課堂是否有效的直接反應(yīng)。為此，特根據(jù)教材進行分析，確定教學(xué)重難點如下： 重點：檢查學(xué)生識字，默讀課文，了解文意?！ ‰y點：了解新科技產(chǎn)物，激發(fā)熱愛科學(xué)的科學(xué)意識?！ ∷?、說教學(xué)方法 根據(jù)略讀課文的特殊性及本文的教學(xué)需求，特綜合運用了情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、閱讀法、嘗試教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，自主探究，獲取知識。 五、說教學(xué)程序 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，引入課題 創(chuàng)境：【課件出示】夜深人靜，星月當空，蛙叫蛐鳴之景象； 談話：由情境中的“夜”談及“阿德的夢”，板書并齊讀課題； 過渡。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，引入第二個教學(xué)環(huán)節(jié)。 【設(shè)計意圖】由動畫課件創(chuàng)設(shè)的夜境，極大的促發(fā)了學(xué)生探究下一知識的欲望，同時，由于創(chuàng)設(shè)的情境中，所出示的圖片有高遠的星空，有飄渺的月亮，這對學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)起到了一個暗示的作用。而教師的談話則力求簡潔明了，直入主題，為后續(xù)環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。 ?。ǘW(xué)習(xí)課文 生默讀課文，師巡視輔導(dǎo)?！ ≌J讀生字詞： 【設(shè)計意圖】遵循課程標準對二年級語文教學(xué)提出的要求，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生在默讀中獲得知識的體驗。而教師則發(fā)揮個引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者的作用?！ ∵^渡談話（由
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