【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 段，自由讀2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對(duì)話）師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？生：（媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)??！誰(shuí)還想讀這句話？ 生：學(xué)生比讀。師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來(lái)讀讀，共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛(ài)。生：齊讀過(guò)渡：母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng)，母愛(ài)是冬日溫暖的陽(yáng)光，做母親的誰(shuí)都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛(ài)的滋潤(rùn)下，感染下，小云有時(shí)怎么做的呢？ 3．自由讀第四自然段（課件出示）師：小云是怎么做的？生：小云把自己的生日借給了媽媽。師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會(huì)想些什么？ 生：……師：小云把這幸福快樂(lè)的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，小云多愛(ài)她的媽媽呀?。ò鍟┱l(shuí)再來(lái)把這段話讀一讀？ 生：（想讀的同學(xué)一起讀）師：（范讀這段，說(shuō)竅門。）生：感情齊讀。師：媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？ 生：……師：多好的媽媽，多好的小云?。±蠋熞蚕氘?dāng)一會(huì)小云的媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）四、鞏固識(shí)字，總結(jié)拓展 1．鞏固詞語(yǔ) 送禮物游戲。2．總結(jié)拓展① 得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說(shuō)說(shuō)，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛(ài)我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的方式還有很多，你想用什么方式來(lái)表達(dá)？② 最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來(lái)越懂事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，并學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，齊唱《世上只有媽媽好》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣”“牛”。正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文，從故事中感受母女間的情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：自制課件第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入，激趣讀文1．播放《生日歌》問(wèn)：知道這是什么歌嗎？（板書：生日）你們都知道自己是哪天過(guò)生日嗎？都是怎么過(guò)的？2．揭題激趣過(guò)生日是每個(gè)人最快樂(lè)最幸福最難忘的一天，可是有人卻要把自己的生日借給別人。（板書：借）平時(shí)，我們只聽(tīng)說(shuō)過(guò)借東西，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《借生日》，（齊讀課題）3．是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)呢？我們來(lái)讀讀課文吧。請(qǐng)把課本翻到125頁(yè)。二、初讀課文，識(shí)記生字1．自由讀文，提出要求：讀通句子，標(biāo)出自然段，把圈出的生字多讀幾遍，同桌交流記字方法。2．檢查初讀、識(shí)字情況①課文講了是誰(shuí)把自己的生日借給了誰(shuí)的故事？②認(rèn)讀帶拼音的生字，邊讀音邊識(shí)記字形。（出示課件）③去掉拼音識(shí)字。游戲：點(diǎn)蠟燭（出示課件）④課文有幾個(gè)自然段？指名分段讀課文。⑤邊聽(tīng)錄音邊讀課文。三、細(xì)讀重點(diǎn)句段，體會(huì)人物情感1．課件出示重點(diǎn)句段，自由讀2．指名讀第二段的句子（小云和媽媽的對(duì)話）師：你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？生：（媽媽為什么從來(lái)不過(guò)生日？媽媽真忘記了自己的生日了嗎？）生討論師：媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)??！誰(shuí)還想讀這句話？生：學(xué)生比讀。師：老師發(fā)現(xiàn)她帶著笑容讀媽媽的話，我們學(xué)她再來(lái)讀讀，共同感受小云媽媽對(duì)小云濃濃的母愛(ài)。生：齊讀過(guò)渡：母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng)，母愛(ài)是冬日溫暖的陽(yáng)光，做母親的誰(shuí)都記得子女的生日，可是做子女的，有多少記得母親的生日？在母愛(ài)的滋潤(rùn)下，感染下，小云有時(shí)怎么做的呢？3．自由讀第四自然段（課件出示）師：小云是怎么做的？生：小云把自己的生日借給了媽媽。師：小云把自己的生日借給媽媽之前，心里會(huì)想些什么？生：??師：小云把這幸?？鞓?lè)的一天借給了媽媽，她是想讓媽媽也過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，小云多愛(ài)她的媽媽呀?。ò鍟┱l(shuí)再來(lái)把這段話讀一讀？生：（想讀的同學(xué)一起讀）師：（范讀這段，說(shuō)竅門。）生：感情齊讀。師：媽媽聽(tīng)到小云要把生日借給她，會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么？生：??師：多好的媽媽，多好的小云??！老師也想當(dāng)一會(huì)小云的媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小云呢？（師生分角色朗讀全文）四、鞏固識(shí)字，總結(jié)拓展1．鞏固詞語(yǔ)送禮物游戲。2．總結(jié)拓展①得到這么多禮物，你們高興嗎？你們把自己的表現(xiàn)給媽媽說(shuō)說(shuō)，她一定比你還高興呢！我們的媽媽愛(ài)我們關(guān)心我們，小云在媽媽的影響下也學(xué)會(huì)了關(guān)心媽媽，她用借生日的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。其實(shí)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的方式還有很多，你想用什么方式來(lái)表達(dá)？②最讓媽媽高興的就是看到你們學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，越來(lái)越懂事，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，并學(xué)會(huì)用自己的愛(ài)心關(guān)心身邊的人。共同用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，齊唱《世上只有媽媽好》。第三篇：借生日教案范文一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，全寫四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”，學(xué)會(huì)要求掌握的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得要關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情三、課前準(zhǔn)備：課件及生字卡片四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。談一談：你自己與母親之間的愛(ài)。讀課題，大膽質(zhì)疑。二、初讀課文，自學(xué)生字。自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子、課文。用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問(wèn)題。全班交流，初步了解課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文，感悟母女間的親情。小組合作，讀一讀，整理出重點(diǎn)的疑問(wèn)。展示疑難問(wèn)題：（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？（2）小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想什么呢？（3）**的小云之間有著什么樣的情感？小組合作，探究解決問(wèn)題。觀察圖畫，理解感悟。（1）指導(dǎo)朗讀第一次^對(duì)`話。（2）課件展示圖畫，體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。（3）理解第二次^對(duì)`話。（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。繼說(shuō)：想象故事的結(jié)尾。播放樂(lè)曲，分角色配樂(lè)朗讀。四、擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維夸一夸媽媽和小云。讀一讀，悟一悟古詩(shī)《游子呤》。說(shuō)一說(shuō)：我們應(yīng)該如何孝敬父母？動(dòng)手制作一件禮物給家長(zhǎng)，并說(shuō)一句祝福的話。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)。分角色朗讀。指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。二、自主探索，掌握方法。做“摘蘋果”的游戲，學(xué)習(xí)生字。提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。小組合作探究：用你喜歡的方法識(shí)記生字。（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。（2）猜謎語(yǔ)法：編字謎，新舊字聯(lián)系。（3）拆字法識(shí)記生字（加一加，減一減）。反饋學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師生加以評(píng)價(jià)。通過(guò)讀詞讀句的方法，檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。做猜謎語(yǔ)的游戲。學(xué)習(xí)寫字。（1）學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。（2）小組合作交流觀察所得。（3）學(xué)生練習(xí)寫字。（4）展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。三、擴(kuò)展活動(dòng)，活躍思維。比一比，誰(shuí)記的生字多。做找朋友游戲，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。猜謎語(yǔ)游戲。師生出謎語(yǔ)，讓學(xué)生用不同形式說(shuō)出詞語(yǔ)的意思。以我愛(ài)為題，說(shuō)一段說(shuō)。第四篇：18