【文章內容簡介】 指名板演。（1）、教材第19頁第11題 梯形果園（2）、教材第19頁第12題平行四邊形苗圃 學生獨立計算，全班集體講評。四、全課小結。通過今天的學習，你知道了什么？ 認識了公頃(1)知道了: 1公頃＝10000平方米。(2)學會了: 公頃和平方米的互相改寫。[設計意圖：讓學生通過“回頭看”，培養(yǎng)學生的反思意識，提高學生的推理能力，看似簡單的環(huán)節(jié)，卻起著十分重要的作用]五、拓展留疑把已學過的知識和今天新知識一起判斷一下，填一填。學校閱覽室的地面面積約是80（）一個電腦屏幕的面積約是800（）()我們江蘇省的總面積達10000000（）看了最后這一條信息你有什么想法嗎？(延伸：計算和測量土地的面積，其實還有更大的單位，這就是我們下節(jié)課所要研究的問題)回家后了解你家的住房面積是多少平方米？多少個你家的面積是1公頃？（用計算器計算）（設計意圖：讓學生把學到的知識運用到實際生活當中去，把理論和實際聯(lián)系起來。）第三篇：認識公頃教案《認識公頃》教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》五年級（上冊）第81～82頁。教學目標，了解常用的土地面積單位公頃，體會1公頃的實際大小，知道1公頃 = 10000平方米，會進行簡單的單位換算。、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認識，發(fā)展學生的空間觀念和數(shù)學思考。，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題，進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。教學過程一、創(chuàng)設情境，引入公頃 師：同學們知道，今天老師要和大家要研究什么問題嗎？(手指著屏幕)你們能告訴老師，我們已經學過了哪些面積單位？大家看，像這樣邊長是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米。那這個邊長是1分米的呢？面積是，誰來完整的說一遍。邊長1米的正方形呢？邊長是1米的正方形，面積是1平方米?？磥泶蠹艺莆盏眠€不錯，我們來玩?zhèn)€“選單位”的游戲，好嗎？我們先給這些面積單位標上序號。一會我出題目，你們用手勢來表示，聽明白了嗎？一張身份證的面積大約是46（）。一間教室地面的面積大約是40（）。一塊黑板面的面積大約是5（）。揚州體育場的面積大約是1()。匯報： 1平方米，你們同意嗎？為什么？1平方米是邊長為1米的正方形，揚州體育場面積不止1平方米，很顯然，1平方米是不合適的。你都知道1公頃啦，不過，恭喜你，答對了。梅嶺中學的體育場面積大約為1公頃。師：今天我們就一起來認識這個新的面積單位——公頃。（揭示課題：認識公頃）二、新授初步了解“公頃”師：公頃這個詞以前聽說過嗎？你在哪兒聽過的？打開書第81頁自學上面的內容。師：老師也準備了一組資料，讓我們一起來看看，指名學生讀（出示一組圖片，邊出示邊介紹。）師：現(xiàn)在知道公頃用在哪兒吧？師小結：測量和計算土地面積時，通常用公頃作單位。認識1公頃。師：我們已經知道揚州市體育場的的面積大約是1公頃。通過自學，你對公頃有哪些了解？師：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。師：有同學說到1公頃=10000平方米，[板書：1公頃=10000平方米]，是不是等于10000呢？你們怎么算出來的？生：100100=10000平方米師：同學們，你們知道一百米用英語怎么說嗎？ 生試著說一說。師：還是讓老師來告訴你們吧！one hundred metres。公頃的符號就是這兩個單詞的首字母的平方。公頃就可以用“hm ”來表示。記住了嗎？師：通過剛才的學習，我們知道了公頃和平方米之間的關系，那么在我們生活中1公頃土地到底有多大呢?現(xiàn)在就讓我們到生活中去感受一下。感悟公頃。（1）一塊黑板的面積約為5平方米，多少塊這樣的黑板拼在一起面積才是1公頃。（2）一間教室的面積約為40平方米，多少間這樣的教室拼在一起面積才是1公頃。師：把我們世明雙語學校小學部所有的教室依次排好，這個占地面積都沒有1公頃，1公頃大不大呀？用卷尺量出一個學生的臂長。師：請你站起來，做個稻草人的姿勢。（師量出這個學生的臂長）,大約多少個同學手拉手像這樣站著長度才是100米？生：71個。師：怎樣算的？生100247?！?1（個）師：我們按一條邊站70個人算，多少個小朋友手拉手圍成的正方形的面積是1公頃。正方形有四條邊??，生：704=280（人）師：我們一個班有40個同學，280人相當于有7個班的同學手拉手。師：1公頃怎么樣？師：現(xiàn)在老師帶著你們坐上時光機器在地圖上找一找我們的學校，好嗎？這是我們學校周邊地形的平面圖，介紹，這是學校的文印室，從文印室出發(fā)向南走到學校的停車場大約是100米，向西到學校的操場大約也是100米，再向北走到初中部大約是100米，最后向東走到文印室。仔細看，此時，紅線框出的正方形土地的面積約是1公頃，（1公頃字閃爍）我們沿著這個圍成1公頃的正方形走一圈，大概要花多長時間？學生猜測。師：好，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，想像著走一走，感覺一下1公頃到底有多大?，F(xiàn)在對1公頃的大小有感覺了吧！那你覺得我們的校園占地面積大約是幾公頃？你是怎么想的？（問大家）他說的有道理嗎，的確我們學校占地面積是2公頃。像他這樣，找個參照物來判斷，是個很不錯的方法。小結：恩，同學們說的真不錯，看來，對于“公頃”大家已經了解了，下面，考考你們怎么樣？三、聯(lián)系實際，解決問題師：選擇合適的單位填一填。不抄題，直接寫出答案。（逐條出示）1)（）。2）揚州八怪紀念館占地4452（）。3）南京和揚州距離大約90（）。4）（），水面面積499000（）。學生匯報填一填。（逐條出示）1）天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（）公頃。2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是72公頃，合（）平方米。生獨立完成，師：怎么想的？師：說的真好。其實在進行兩個單位換算時，我們首先要想清楚這兩個單位之間的進率，我們以前學過的相鄰兩個面積單位之間的進率是100，今天我們學習的1公頃等于10000平方米。如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率