【文章內(nèi)容簡介】 指名板演。（1）、教材第19頁第11題 梯形果園（2）、教材第19頁第12題平行四邊形苗圃 學(xué)生獨立計算，全班集體講評。四、全課小結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 認識了公頃(1)知道了: 1公頃＝10000平方米。(2)學(xué)會了: 公頃和平方米的互相改寫。[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過“回頭看”，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識，提高學(xué)生的推理能力，看似簡單的環(huán)節(jié)，卻起著十分重要的作用]五、拓展留疑把已學(xué)過的知識和今天新知識一起判斷一下，填一填。學(xué)校閱覽室的地面面積約是80（）一個電腦屏幕的面積約是800（）()我們江蘇省的總面積達10000000（）看了最后這一條信息你有什么想法嗎？(延伸：計算和測量土地的面積，其實還有更大的單位，這就是我們下節(jié)課所要研究的問題)回家后了解你家的住房面積是多少平方米？多少個你家的面積是1公頃？（用計算器計算）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把學(xué)到的知識運用到實際生活當(dāng)中去，把理論和實際聯(lián)系起來。）第三篇：認識公頃教案《認識公頃》教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)》五年級（上冊）第81～82頁。教學(xué)目標，了解常用的土地面積單位公頃，體會1公頃的實際大小，知道1公頃 = 10000平方米，會進行簡單的單位換算。、想像、發(fā)現(xiàn)、交流等數(shù)學(xué)活動的過程，并在這一過程中加深對公頃的認識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情感體驗。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃 師：同學(xué)們知道，今天老師要和大家要研究什么問題嗎？(手指著屏幕)你們能告訴老師，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些面積單位？大家看，像這樣邊長是1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米。那這個邊長是1分米的呢？面積是，誰來完整的說一遍。邊長1米的正方形呢？邊長是1米的正方形，面積是1平方米?？磥泶蠹艺莆盏眠€不錯，我們來玩?zhèn)€“選單位”的游戲，好嗎？我們先給這些面積單位標上序號。一會我出題目，你們用手勢來表示，聽明白了嗎？一張身份證的面積大約是46（）。一間教室地面的面積大約是40（）。一塊黑板面的面積大約是5（）。揚州體育場的面積大約是1()。匯報： 1平方米，你們同意嗎？為什么？1平方米是邊長為1米的正方形，揚州體育場面積不止1平方米，很顯然，1平方米是不合適的。你都知道1公頃啦，不過，恭喜你，答對了。梅嶺中學(xué)的體育場面積大約為1公頃。師：今天我們就一起來認識這個新的面積單位——公頃。（揭示課題：認識公頃）二、新授初步了解“公頃”師：公頃這個詞以前聽說過嗎？你在哪兒聽過的？打開書第81頁自學(xué)上面的內(nèi)容。師：老師也準備了一組資料，讓我們一起來看看，指名學(xué)生讀（出示一組圖片，邊出示邊介紹。）師：現(xiàn)在知道公頃用在哪兒吧？師小結(jié)：測量和計算土地面積時，通常用公頃作單位。認識1公頃。師：我們已經(jīng)知道揚州市體育場的的面積大約是1公頃。通過自學(xué)，你對公頃有哪些了解？師：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。師：有同學(xué)說到1公頃=10000平方米，[板書：1公頃=10000平方米]，是不是等于10000呢？你們怎么算出來的？生：100100=10000平方米師：同學(xué)們，你們知道一百米用英語怎么說嗎？ 生試著說一說。師：還是讓老師來告訴你們吧！one hundred metres。公頃的符號就是這兩個單詞的首字母的平方。公頃就可以用“hm ”來表示。記住了嗎？師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，那么在我們生活中1公頃土地到底有多大呢?現(xiàn)在就讓我們到生活中去感受一下。感悟公頃。（1）一塊黑板的面積約為5平方米，多少塊這樣的黑板拼在一起面積才是1公頃。（2）一間教室的面積約為40平方米，多少間這樣的教室拼在一起面積才是1公頃。師：把我們世明雙語學(xué)校小學(xué)部所有的教室依次排好，這個占地面積都沒有1公頃，1公頃大不大呀？用卷尺量出一個學(xué)生的臂長。師：請你站起來，做個稻草人的姿勢。（師量出這個學(xué)生的臂長）,大約多少個同學(xué)手拉手像這樣站著長度才是100米？生：71個。師：怎樣算的？生100247?！?1（個）師：我們按一條邊站70個人算，多少個小朋友手拉手圍成的正方形的面積是1公頃。正方形有四條邊??，生：704=280（人）師：我們一個班有40個同學(xué)，280人相當(dāng)于有7個班的同學(xué)手拉手。師：1公頃怎么樣？師：現(xiàn)在老師帶著你們坐上時光機器在地圖上找一找我們的學(xué)校，好嗎？這是我們學(xué)校周邊地形的平面圖，介紹，這是學(xué)校的文印室，從文印室出發(fā)向南走到學(xué)校的停車場大約是100米，向西到學(xué)校的操場大約也是100米，再向北走到初中部大約是100米，最后向東走到文印室。仔細看，此時，紅線框出的正方形土地的面積約是1公頃，（1公頃字閃爍）我們沿著這個圍成1公頃的正方形走一圈，大概要花多長時間？學(xué)生猜測。師：好，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，想像著走一走，感覺一下1公頃到底有多大?，F(xiàn)在對1公頃的大小有感覺了吧！那你覺得我們的校園占地面積大約是幾公頃？你是怎么想的？（問大家）他說的有道理嗎，的確我們學(xué)校占地面積是2公頃。像他這樣，找個參照物來判斷，是個很不錯的方法。小結(jié)：恩，同學(xué)們說的真不錯，看來，對于“公頃”大家已經(jīng)了解了，下面，考考你們怎么樣？三、聯(lián)系實際，解決問題師：選擇合適的單位填一填。不抄題，直接寫出答案。（逐條出示）1)（）。2）揚州八怪紀念館占地4452（）。3）南京和揚州距離大約90（）。4）（），水面面積499000（）。學(xué)生匯報填一填。（逐條出示）1）天安門廣場是世界上最大的城市廣場，面積大約400000平方米，合（）公頃。2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是72公頃，合（）平方米。生獨立完成，師：怎么想的？師：說的真好。其實在進行兩個單位換算時，我們首先要想清楚這兩個單位之間的進率，我們以前學(xué)過的相鄰兩個面積單位之間的進率是100，今天我們學(xué)習(xí)的1公頃等于10000平方米。如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率