認(rèn)識公頃和平方千米教案(編輯修改稿)
2025-05-14 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你能想象出來嗎？ （2）現(xiàn)在老師想請7位同學(xué)幫助來幫幫老師做一個小活動，現(xiàn)在請你們手拉手站成一排。這七位同學(xué)手拉手的長度大約是10米。28位學(xué)生手拉手圍成一個邊長大約為10米的正方形）算算看，所圍成正方形的面積大約是多少呢？（100平方米） 站7個人大約是10米，如果站70個人呢？大約是多少米呢？（100米）推算一下我們需要多少個學(xué)生能圍成1公頃？（280） 師：280個學(xué)生差不多是我們學(xué)校1到5年級的學(xué)生這么多，280個學(xué)生手拉手圍起來差不多可以把咱們整個學(xué)校圍起來，才能圍成1公頃的面積。 師：什么感覺啊？ 太大了！ 師：對于這么大的面積單位咱們一般什么時候用到呢？ 師：一般是在測量土地的時候會用到公頃作單位。 還有哪里的面積是1公頃呢？咱們一起來看一看吧。 出示課件：1公頃有多大？ 。 （1）師：你感覺1公頃怎樣？ （2）想一想生活中哪里還有那些熟悉的建筑物也是用公頃作單位呢？ 預(yù)設(shè)：①學(xué)生自主舉例，根據(jù)學(xué)生舉例講解。 ②學(xué)生不能舉例。 課前老師也找了幾個熟悉的建筑物咱們一起來看一看吧。 課件出示： 中心廣場占地面積約（7 ）公頃。 戚城公園占地面積約（ 26 ）公頃。 實驗小學(xué)占地面積約（ ）公頃。（）師：相當(dāng)于咱們學(xué)校多少倍呢？ 師：今天老師還想帶同學(xué)們一起去游覽名勝古跡。想去嗎？ 課件出示：北京天安門廣場、北京故宮面積。 追問：相當(dāng)于咱們小學(xué)多少倍？ 三、認(rèn)識平方千米：今天我們在面積單位家族中又認(rèn)識了一個比較大的單位——公頃，老師還要告訴大家咱們咱們濮陽市的面積是418800公頃。 河南省的面積是 167000000 公頃。 中華人民共和國的面積是 960000000公頃。 師：誰起來讀一讀，讀了這三組數(shù)據(jù)你又有什么感覺？用公頃計量方便嗎？那用什么
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1