學困生轉化典型案例分析(編輯修改稿)
2025-10-25 15:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慣，但其渴望得到關愛。三、轉化措施（一）進行心理疏導對于家庭破裂的孩子來說，他們大都比較內(nèi)向，沉默寡言，性格孤僻。我經(jīng)常與她聊家常，了解到她每天自己能夠按時起床，上學從來不遲到，而且每天會自己做飯炒菜，這對于一個小學生來說是多么的不容易，她得狀況讓我更進一步明白了什么是“窮人的孩子早當家”。班會課上，我當眾表揚了她自理能力強，希望大家向她學習。看著她一臉的笑容，可知其內(nèi)心的快樂與自豪。后來，我又與她進行交談，1知道她很恨自己的父親，我對她說，不該發(fā)生的事情已經(jīng)發(fā)生，我們不能夠去改變什么，大人的事情他們會自己解決，讓她明白，自己不好好讀書，將來會面對更困難的問題，所有為了自己，不要自暴自棄，要好好讀書，為自己的將來讀書，她閃著淚花點點頭。（二）培養(yǎng)良好學習習慣沒有良好的學習習慣，就沒有優(yōu)異的學習成績。抓課堂常規(guī)。要求她課前必須要做好準備，上課要用心聽課，學會傾聽，并且每節(jié)課至少主動回答一個問題。抓作業(yè)完成。要求她必須按時完成每一次的作業(yè)，完成一次獎一個“蘋果”，但發(fā)現(xiàn)她雖然完成了，但質(zhì)量不高，寫字馬馬虎虎，多筆少畫不說，還錯字連篇，我從書寫入手，采用“三步”寫字進步策略：細心觀察——凝神書空——入情寫字有效指導她寫字，課堂上要求作業(yè)書寫整潔規(guī)范、一絲不茍；另外要求她今日功課今日完成，決不拖拉，雖然有時候她缺作業(yè)現(xiàn)象依然存在，但是相信堅持抓，抓長久，一定會有效。（二）以愛施教，以愛育人愛是教育古今永恒不變的主題，覃小芳同學家庭破裂，她極為渴望得到別人的關愛，尤其是老師的關愛。有一次，她發(fā)高燒了，我?guī)龓пt(yī)院，并通知他父親趕來，他父親一身酒氣，一見到她，不是安慰，而是一頓責罵，怪孩子干嘛會發(fā)高燒，真是無語以對。事后，我與她悉心長談，有的事情我們無法去改變，就要學會如何去面對，家庭不幸沒關系，老師沒有放棄她，她更不能放棄自己，為了自己的將來，一定要努力學習??后來，她變了，變得勤奮了，單元測驗還能考到80多分，寫的習作兩次在班上做范文，在習作《我想對你說》中，她這樣寫道：以前我不愛學習，現(xiàn)在我能夠按時完成老師布置的作業(yè)，寫完作業(yè)就背誦要背的課文，學習輕輕松松??之后，我也經(jīng)常關注她，對她的作業(yè)盡量做到面批；上課經(jīng)也給予發(fā)言優(yōu)先特權，課堂上，對他特別關注，把簡單的問題留給她，讓她跳一跳也能摘到蘋果，嘗到成功的喜悅。在布置作業(yè)時，對她特別照顧，在作業(yè)的數(shù)量上適當減少，在難度上適當降低。尤其語文課的課前一分鐘聽寫，別的同學必須全對，但她只要及格就行。（三）采取有效的激勵機制“好孩子是夸出來的”，一味的批評只能讓學生越來越討厭學習，怎樣讓他們喜歡上學習，我首先在班里開展了“比一比誰的蘋果多”活動，每個同學都與一個和自己實力相當?shù)耐瑢W競爭，從學習、作業(yè)、紀律等多方面進行評比，蘋果多于對手的同學獲勝，他將獲得一次免費拍照，而且照片在班上展示。覃小芳經(jīng)過自己的努力在背書、作業(yè)、測驗等多方面超過對手。她還非常喜歡畫畫，在美術課上，我也經(jīng)?？渌卯嫼?，并讓她擔任美術科代表，這下，她的習積極性頓時高漲起來。作業(yè)均能夠按時完成，并且書寫工整。（三）課外輔導開展“一幫一”活動。安排學習成績優(yōu)秀、各方面表現(xiàn)較好的同學韋秋菊當她的“小老師”，必要時，提醒、督促他遵守紀律，認真完成作業(yè)。課余時間，“小老師”還可以幫助教師輔導，向她介紹良好的學習方法，幫助她提高學習成績。(四）重視與家長溝通交流雖然她母親不在她身邊，但會每個月回來看她一次，有時候也打電話給她，我也與她母親就行了溝通，希望她不要因為家庭因素而不管自己的孩子，希望她多多關注自己的孩子，孩子是沒有錯的。她母親說出了自己的辛酸，而且每學期的家長會必到，也經(jīng)常打電話督促孩子學習，母親的關愛勝于良藥，孩子變得愛學習了。通過將近三年的教育和幫助，覃小芳的進步是明顯的，課堂上能主動舉手發(fā)言。課后能按時完成作業(yè)，學習成績也有較大的進步期末檢測達到了優(yōu)秀。學困生的工作是任重而道遠的，學困生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，鍥而不舍，只有不折不扣的付出，才會有顯著的成效。作為一名人民教師，首要責任就是教育好學生，永不言棄任何一個學生。多學多思，用先進的教育理念引領自己；博覽群書，用豐富的知識武裝自己；虛懷若谷，把自己的愛心無私撒向學困生。努力培養(yǎng)自身的文化底蘊和教育智慧，且思且行，多顧及學生切身的感受，把握好教育方法，善于做“潤物細無聲”的春雨，讓學學困生的心靈沐浴明媚春光！第四篇：高中學困生轉化案例分析一、基本情況張華，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1