轉(zhuǎn)化學困生個案分析(編輯修改稿)
2024-10-18 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 耐心，就會有所回報。作為一名教育工作者，我們有責較好每一位學生，幫助每一位學生實現(xiàn)他們的人生價值。參考文獻：1.《小學中年級學困生的現(xiàn)狀及其轉(zhuǎn)化策略研究》，何文娟，2014 2.《全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）》，鄒顯斌，2005第三篇：學困生轉(zhuǎn)化個案分析學困生轉(zhuǎn)化教案天湖小學茍培英學困生問題是一個永恒的問題，愛優(yōu)秀生是每個教師都能做到的，而給學困生愛卻是優(yōu)秀的教師才能做到的。如何對待學困生，如何減少學困生，是一個復雜的過程。要用愛心，用耐心，用真心，心換心地去面對他們。我們班的劉少江同學，今年11歲，父母雙亡，由一個80多歲奶奶監(jiān)護。平時上課聽講隨意性大，有時認真，有時根本不聽，有的老師上的課愿意聽，有的不聽。作業(yè)一般不做，除非萬不得已，更談不上上課作筆記。考試全憑抄襲；學習沒有動力；上課盼下課，上學盼放假。夜晚愛上網(wǎng)玩的是游戲。，學習成績肯定是不行了。但這個學生也有優(yōu)點：腦袋聰明，和同學關(guān)系處得好，人講義氣、豪爽；不與科任老師發(fā)生直接沖突；對公益活動，特別是公益勞動特別積極。針對他平時在教學和課外活動中的表現(xiàn)，我是從以下幾個方面對他進行教育。在同學們面前有意適度放大該生的優(yōu)點，讓他在同齡人中樹立信心。在教學活動中，營造一個不單以考試論成敗的氛圍。從德、智、體、美、勞各方面綜合分析、系統(tǒng)評價學生，這樣學生學習信心就增強了。美國心理學家布魯納說過：“學習最好的動機是對所學學科的興趣，興趣是最好的老師?！庇行判淖匀痪彤a(chǎn)生了興趣。傾情投入，情感共鳴。課余時間，找學生談心，及時了解他們的學習、生活情況。讓學生覺得他在老師心目中有一席之地。課余時間的一句簡單的問候，一個輕輕地撫肩、撫頭動作，更能夠縮短師生之間的心理距離，使他們主動投入到學習活動中來。加強溝通，爭取家長配合。定期和不定期地與家長取得聯(lián)系。用恰當?shù)姆绞桨褜W生在學校的學習、生活、紀律、勞動、思想等情況報告給家長。讓老師和家長都來為孩子健康成長保駕護航。寬容學生，允許他們有失誤。學習本身就是一件復雜而困難的工作。學困生由于長時間的積累，導致基礎(chǔ)差，能力弱，沒有好的學習習慣。我認為只有正視他們的失誤，才能利于他們的成長。況且尖子生不也犯錯誤，不也有失誤嗎？俗話說得好，“十個手指有長短”。正確處理短和長的關(guān)系，短有短的優(yōu)點，長有長的缺點。對待學困生要少看缺點，多找優(yōu)點；多一份寬容，多一分理解。配好同桌，使他在互助中進步。同齡人在一起，關(guān)系是平等的，一個行動，一句體己話讓他們更有親切感。兩個信得過的同伴在一起，學習上取長補短，勞動上、生活上互相幫助，性格、思想上互相影響……慢慢地，他們就走上自主學習的正軌。改進自己的教學方法。對不同層次的學生進行分層次教學，使學困生在課堂上同尖子生一樣有發(fā)言權(quán)，有成就感。平時輔導也注重層次，精心編寫不同難度的習題，讓學困生在輕松快樂中完成任務。特別是實驗教學，讓學困生在動手中、小制作中取得成功。二0一四年三月第四篇：班主任轉(zhuǎn)化學困生個案分析班主任轉(zhuǎn)化學困生個案分析用愛滋潤學生的心靈蘇霍姆林斯基有句名言：“老師應該讓每個學生都抬起頭來走路?！边@就告訴我們教育的奧秘就是讓每個學生都充滿信心和勇氣來面對人生，特別是對那些“有問題的學生”，老師只有不斷地用愛心去溫暖和關(guān)懷他們，才會發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，才會愛得自覺，愛得誠心，愛得真摯。自從擔任班主作任工作以來，在對學生的德育教育過程中，體
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