【文章內(nèi)容簡介】 學的心理，調(diào)動起學習的興趣，由要我學變成我要學?！　Σ煌膶W困生用不同的改進方法，因材施教?！　〗?jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度?！　〔贾米鳂I(yè)時要有針對性?！　∽龊眉以L工作，爭取家長的支持與配合?！　∥?、學困生轉化步驟、安排　　開學第一周確定幫助對象，建立好互助小組?！　「骰ブ〗M分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學習交流活動?！　〗M與組之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流活動?！　≌J真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性?！　±谜n堂時間相機輔導；利用學校午休時間；老師、家長相配合。　　不定期對學困生進行的家訪，家校聯(lián)合，使孩子早日脫掉“學困生”的帽子。轉化學困生工作計劃8　　一、五多一高，有的放矢　　一想到這些學困生，我的眼前就出現(xiàn)了一個個鮮活的面孔。我把這些暫時在我心中定位為學困生一組一組地集中坐在一起，不管是上課和下課，盡量做到：目光多關注，機會多給予，鼓勵多用心，紀律多重復，獎勵多偏心，談心高頻率?！　《⒍嘣u價，強化陽性?！　∫粋€在成長過程中總能得到鼓勵、支持、肯定的人，會如何呢，當然是積極、陽光。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化，通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化，幫助他們克服不良的行為，而用正常合理的行為替代之。因此，我在教育教學過程中，要注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念?！　∪⒄覝释黄瓶?，穩(wěn)步提高　　學困生的學習之所以落后，比較根本的因素是學習方法和方式上存在問題。如站在學生的角度想想，好不容易管住自己寫的作業(yè)，得到的卻是滿目紅叉的結果，也就失去了完成作業(yè)的積極性。作業(yè)評價分優(yōu)、良、及三等，對于“及”，我用溫馨寄語代替，得“優(yōu)”的學生獎到一顆星，找準突破口來提高學生學習能力，一步一步，一項一項一天一天地提高?！　∷摹淞駱?，激發(fā)興趣　　樹立榜樣，激發(fā)學生學習興趣，塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。在學困生的輔導上，也要用“趕、幫、超”三個字。　　五、家校合力，共同促進?！　⊥ㄟ^和幾個學困生的家長個別接觸，我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想，作為本班班主任，我要用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)，激發(fā)家長對子女的美好期望?！　×?、持之以恒，鞏固習慣　　學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。學困生學習態(tài)度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復，我認為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的學困生告別落后，走向成功。轉化學困生工作計劃9　　每一個班級，都客觀存在著或多或少的“學困生”，他們構成了工作的重點和難點。所謂“學困生”，即指家庭經(jīng)濟困難、學習困難和思想困惑的學生。幫助學困生擺脫困境的成效如何，很大程度上反映著班主任工作的成敗得失，所以，這是一個很有現(xiàn)實價值的課題，特別是在新課程改革背景下，如何有效地既尊重學生個性又有所針對地進行教育引導，值得我們每一位教師細細研究?！　∫弧W困生的共性　　出現(xiàn)“學困生”的原因是多樣的，進行幫助的方法也應是多樣的，但對已有的學困生，倘若深入研究，我們卻不難發(fā)現(xiàn)他們的一些共同的特點：　　一、心理上主要表現(xiàn)為：①自卑。②脆弱。③敏感。④封閉?！　《?、日常行為上，常常表現(xiàn)為：①不合群。②易激動或易消沉，愛感情用事。③丟三拉四，不能很專心地任務。④服裝打扮上追求時尚，一味扮酷。⑤常常違反校紀校規(guī)，特別是不遵守紀律?！　∪?、人際關系處理上：①對待教師，敬而避之。②對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批。③對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙。④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現(xiàn)違法情況。　　要幫助“學困生”擺脫成長過程中的困境，班主任必須做好大量的細致的工作，而最主要的是走進他的心靈空間。結合我班的實際情況，現(xiàn)制定以下幾方面的工作計劃：　　(1)想方設法，編寫學困生的有關信息　　對癥下藥，是治病的關鍵。要幫助學困生，班主任應該通過多種渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平時觀察。老師可以在班級環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止。也可以故意創(chuàng)設一種情境，讓他們充當主角，留心觀察，還可以通過班委會成員，暗地里觀察，并在一定的時候，委托其他科任老師幫助觀察，班主任老師和其他老師隨時交流。②家訪座談。家訪時，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，盡可能多了解他們的有關案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學生在場。③通過其他學生了解?！　?2)師生溝通，直接學生心靈層面　　班主任必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時?？?。比如，我可以先行主動創(chuàng)設溝通渠道，如和學困生共同就餐、邊吃邊聊?；蝻埡笱埶麄兩⒉健⑦呑哌呎??；蛘n余與他們共同參加一些他的感興趣的體育活動，活動后和他們交流心得體會?；驇熒ㄐ?。還可利用主題班會，鼓勵他們勇敢地說出內(nèi)心話?！　?3)營造關愛氛圍，巧妙幫助學生脫困　　對家庭經(jīng)濟困難的學生，我自己要想方設法在物質(zhì)上給予幫助，也可發(fā)動班級學生，為他們奉獻愛心。對學習困難的學生，可以在桌位安排方面，故意安排一些成績優(yōu)異的學生在他們周圍，盡心幫助他們解決實際困難，也可為他們聯(lián)系一些學科的老師，對他們進行補習或面輔。對思想困惑的學生，多用激勵機制、表揚手段或優(yōu)秀事跡感染等方法。……總之，關愛的氣氛必須濃郁?！　?4)建立學困生特殊評價體系，讓他們獲得成功的喜悅　　現(xiàn)階段教育，班級管理過分追求統(tǒng)一的標準，這對所有學生的成長都不利，尤其是對學困生，更為不利，困為，有許多標準，他們一時還很難達到，所以，從某種角度說，這種有標準化無標準更為有害。要肯定學困生的成功，需要制訂個性化的標準方案，并和他們協(xié)商，使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上的沖動，或者，在班級里設立分層目標，由學生自由選擇，然后確定，并以此為依據(jù)進行考核。自然，在執(zhí)行或操作的過程中，也要防止過高過低的現(xiàn)象，班主任心目中要首先有評定每個學生的基本尺度?！　】傊?，學困生的幫教活動，能轉變班風、改變班級面貌、十分有利于學生的成長，并且其方法、途徑的探索，更是一門科學、一種藝術。轉化學困生工作計劃10　　一、指導思想　　本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，僅有差異”的原則，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中構成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量?！　∷刭|(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不一樣的學生的實際情景，采取相應的方法，異常是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪，我不但了解了每個學困生的特點，“學困生工作計劃”?！　《?、學生基本情景分析　　該群學生的基本情景是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該群學生學習習慣差，理解本事弱，所以成績不夠夢想?！　∪?、具體幫扶措施　　針對上述原因，為了使他們在學習上有所提高，特制定如下幫扶措施?！　〖訌娝枷虢逃　≡S多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，幫忙學生樹立自我能學好、能提高的信心。　　加強關注程度　　在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。　　培養(yǎng)學習習慣　　(1)課前準備　　每一天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并經(jīng)過自我的歸納把它總結出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進逐步完成?！　?2)上課環(huán)節(jié)　　首先要告訴他們應當精神飽滿進課堂，把所有與課堂資料無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣?！　?3)練習環(huán)節(jié)　　課堂練習要認真對待，如果不會能夠請小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題能夠放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。　　鼓勵學生幫忙　　經(jīng)過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一齊的時間短，所以應當利用能夠利用的一切條件來幫忙學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫忙這些學生。同時能夠從這些同學中間了解學困生的各種情景。　　實行“低、小、多、快”的教法改革